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某年級組織學生參加夏令營活動,本次夏令營活動分為甲、乙、丙三組進行.如圖條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖反映了學生參加夏令營活動的報名情況,請你根據(jù)圖中的信息回答下列問題:
(1)該年級報名參加本次活動的總?cè)藬?shù)為______人,報名參加乙組的人數(shù)為______人;
(2)補全條形統(tǒng)計圖中乙組的空缺部分;
(3)根據(jù)實際情況,需從甲組抽調(diào)部分學生到丙組,使丙組人數(shù)是甲組人數(shù)的3倍,應(yīng)從甲組抽調(diào)多少名學生到丙組?

【答案】分析:(1)根據(jù)甲組有18人,所占的比例是18%,即可求得總數(shù),總數(shù)乘以所占的比例即可求得這一組的人數(shù);
(2)根據(jù)乙組的人數(shù)即可補全條形統(tǒng)計圖中乙組的空缺部分;
(3)設(shè)應(yīng)從甲組調(diào)x名學生到丙組,根據(jù)丙組人數(shù)是甲組人數(shù)的3倍,即可列方程求解.
解答:解:(1)18÷30%=60(人),
乙組的人數(shù):60×20%=12(人);
(2)

(3)設(shè)應(yīng)從甲組調(diào)x名學生到丙組,可得方程:30+x=3(18-x),
解得:x=6.
答:應(yīng)從甲組調(diào)6名學生到丙組.
點評:本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用,讀懂統(tǒng)計圖,從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵.條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù);扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大小
練習冊系列答案
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26、某年級組織學生參加夏令營活動,本次夏令營分為甲、乙、丙三組進行活動.下面兩幅統(tǒng)計圖反映了學生報名參加夏令營的情況,請你根據(jù)圖中的信息回答下列問題:
(1)該年級報名參加丙組的人數(shù)為
25
;
(2)該年級報名參加本次活動的總?cè)藬?shù)
50
,并補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)根據(jù)實際情況,需從甲組抽調(diào)部分同學到丙組,使丙組人數(shù)是甲組人數(shù)的3倍,應(yīng)從甲組抽調(diào)多少名學生到丙組?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2013•瑞安市模擬)某年級組織學生參加夏令營活動,本次夏令營分為甲、乙、丙三組進行.
下面兩幅統(tǒng)計圖反映了學生參加夏令營的報名情況,請你根據(jù)圖中的信息回答下列問題:
(1)該年級報名參加本次活動的總?cè)藬?shù)為
50
50
人;
(2)該年級報名參加丙組的人數(shù)為
25
25
人,并補全頻數(shù)分布直方圖.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2010•本溪一模)某年級組織學生參加夏令營活動,本次夏令營分為甲、乙、丙三組進行活動,如圖兩幅統(tǒng)計圖反映了學生報名參加夏令營的情況,請你根據(jù)圖中的信息回答下列問題:

(1)求該年級報名參加本次活動的總?cè)藬?shù),并補全頻數(shù)分布直方圖;
(2)根據(jù)實際情況,需從甲組抽調(diào)部分同學到丙組,使丙組人數(shù)是甲組人數(shù)的3倍,應(yīng)從甲組抽調(diào)多少名學生到丙組?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2012•包頭)某年級組織學生參加夏令營活動,本次夏令營活動分為甲、乙、丙三組進行.如圖條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖反映了學生參加夏令營活動的報名情況,請你根據(jù)圖中的信息回答下列問題:
(1)該年級報名參加本次活動的總?cè)藬?shù)為
60
60
人,報名參加乙組的人數(shù)為
12
12
人;
(2)補全條形統(tǒng)計圖中乙組的空缺部分;
(3)根據(jù)實際情況,需從甲組抽調(diào)部分學生到丙組,使丙組人數(shù)是甲組人數(shù)的3倍,應(yīng)從甲組抽調(diào)多少名學生到丙組?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2006•金華)某年級組織學生參加夏令營活動,本次夏令營分為甲、乙、丙三組進行活動.下面兩幅統(tǒng)計圖反映了學生報名參加夏令營的情況,請你根據(jù)圖中的信息回答下列問題:
(1)該年級報名參加丙組的人數(shù)為
25
25
;
(2)該年級報名參加本次活動的總?cè)藬?shù)
50
50
,并補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)根據(jù)實際情況,需從甲組抽調(diào)部分同學到丙組,使丙組人數(shù)是甲組人數(shù)的3倍,應(yīng)從甲組抽調(diào)
5
5
名學生到丙組?

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