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如圖,直線AM∥BN,AE、BE分別平分∠MAB、∠NBA.
(1)∠AEB的度數為______;
(2)請證明(1)中你所給出的結論;
(3)過點E任作一線段CD,使CD交直線AM于點D,交直線BN于點C,線段AD、BC、AB三者間有何等量關系?試證明你的結論.

(1)解:90°;

(2)證明:如圖,
∵AE、BE分別平分∠NBA、∠MAB,
∴∠1=∠2,∠3=∠4,
又∵AM∥BN,
∴∠MAB+∠NBA=180°,
即∠1+∠2+∠3+∠4=180°,
∠1+∠1+∠3+∠3=180°,
∴2(∠1+∠3)=180°,
∠1+∠3=90°,
從而∠AEB=180°-(∠1+∠3)=90°;

(3)解:①當點D在射線AM的反向延長線上、點C在射線BN上時(如圖),
線段AD、BC、AB三者間的關系為:
BC=AB+AD.
證法一:延長AE交BN于點F.
∵AM∥BN,
∴∠4=∠AFB,
又∠3=∠4,
∴∠AFB=∠3,
∴BF=BA(等角對等邊),
即△BAF為等腰三角形.
由(1)∠AEB=90°知BE⊥AF,
即BE為等腰△BAF底邊AF上的高,
由“三線合一”定理,得AE=EF.
由AM∥BN得∠ADE=∠FCE,
又∠AED=∠FEC,
∴△ADE≌△FCE,
∴AD=FC,
BC=BF+FC及BF=AB、FC=AD
得BC=AB+AD
(特殊情況:點D與A點重合時,C點即是上圖的F點,
AD=0,BC=BF,由上述證明過程知,仍有BC=AB+AD);
②當點D在射線AM上,點C在射線BN上時(如圖),
線段AD、BC、AB三者間的關系為:AB=AD+BC.
證明如下:
由①的證明可知,若延長AE交BN于點F,則AE=EF,
即E為AF的中點,易證△AED≌△FEC,
∴AD=CF,
由①知,△ABF為等腰三角形,AB=BF=BC+CF,
即AB=AD+BC;

③當點D在射線AM上,點C在射線BN的反向延長線上時(如圖),
線段AD、BC、AB三者間的關系為:
AD=AB+BC.
證明如下:延長BE交AM于點F,
∵AM∥BN,
∴∠2=∠AFB,
又∵∠1=∠2,
∴∠1=∠AFB,
∴AF=AB.
∵∠AEB=90°,即AE為等腰△ABF底邊BF上的高,
∴BE=FE(“三線合一”定理),易證△EBC≌△EFD,
∴BC=FD.
從而AD=AF+FD=AB+BC.
(特殊情況:當點C與點B重合時,由上述證明過程知,上式也成立)
分析:(1)應先判斷出和∠E組成的三角形的其余兩個角的度數之和,再根據三角形內角和定理即可求出∠AEB的度數;
(2)根據平行得到同旁內角的關系,以及角平分線的定義推出和∠E組成的三角形的其余兩個角的度數之和;
(3)應從點D和點C的不同位置入手,分情況進行討論.
點評:本題考查了三角形全等的判定及性質;本題需注意多種情況的分析,利用全等來得到各線段之間的等量關系.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

24、如圖,直線AM∥BN,AE、BE分別平分∠MAB、∠NBA.
(1)∠AEB的度數為
90°
;
(2)請證明(1)中你所給出的結論;
(3)過點E任作一線段CD,使CD交直線AM于點D,交直線BN于點C,線段AD、BC、AB三者間有何等量關系?試證明你的結論.

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科目:初中數學 來源:2013年廣東省廣州市中考數學模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

如圖,直線AM∥BN,AE、BE分別平分∠MAB、∠NBA.
(1)∠AEB的度數為______;
(2)請證明(1)中你所給出的結論;
(3)過點E任作一線段CD,使CD交直線AM于點D,交直線BN于點C,線段AD、BC、AB三者間有何等量關系?試證明你的結論.

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科目:初中數學 來源:2010年《海峽教育報》初中數學綜合練習(二)(解析版) 題型:解答題

(2009•白云區一模)如圖,直線AM∥BN,AE、BE分別平分∠MAB、∠NBA.
(1)∠AEB的度數為______;
(2)請證明(1)中你所給出的結論;
(3)過點E任作一線段CD,使CD交直線AM于點D,交直線BN于點C,線段AD、BC、AB三者間有何等量關系?試證明你的結論.

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科目:初中數學 來源:2009年廣東省廣州市白云區中考數學一模試卷(解析版) 題型:解答題

(2009•白云區一模)如圖,直線AM∥BN,AE、BE分別平分∠MAB、∠NBA.
(1)∠AEB的度數為______;
(2)請證明(1)中你所給出的結論;
(3)過點E任作一線段CD,使CD交直線AM于點D,交直線BN于點C,線段AD、BC、AB三者間有何等量關系?試證明你的結論.

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