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【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為2EF分別為BCCD的中點,連接AEBF交于點G,將△BCF沿BF對折,得到△BPF,延長FPAD于點M,交BA的延長線于點Q.連接BM,下列結論中:AEBFAEBFAQMBF60°.

正確的結論是_____(填正確結論的序號).

【答案】①②③

【解析】

由題意可證BFC≌△ABE,可判斷①②,由折疊可判斷④,根據勾股定理可求AM=DM=,根據平行線分線段成比例可求AQ=,可判斷③

∵四邊形ABCD是正方形,
AB=BC=AD=CD=2,∠C=D=ABC=90°
CF=BEAB=BC,∠C=ABC
∴△AEB≌△BCF,
AE=BF,∠EAB=FBC,
∵∠FBC+ABF=90°,
∴∠EAB+ABF=90°,
∴∠AGB=90°AEBF,
故①②正確,
∵折疊,
BC=BP,∠CBF=PBF,
AB=BPBM=BM,
RtABMRtBMP,
AM=MP,∠ABM=PBM,
∵∠ABM+PBM+CBF+PBF=90°,
∴∠MBF=45°,
故④錯誤,
∵在RtDMF中,MF2=FD2+DM2
∴(1+AM2=2-AM2+1,
AM=
DM=,
CDBA,
,
AQ=
故③正確
故答案是:①②③

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,二次函數的圖象與x軸交于AB兩點,其中A點坐標為,點,另拋物線經過點M為它的頂點.

求拋物線的解析式;

的面積

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知⊙O是△ABC的外接圓,連接OC,過點AADOC,交BC的延長線于DABOCE,∠ABC45°

(1)求證:AD是⊙O的切線;

(2)AECE3

①求⊙O的半徑;

②求圖中陰影部分的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知二次函數yax2+bx+ca≠0)的圖象如圖,則下列結論錯誤的是(  )

A. 4a+2b+c0B. abc0C. bacD. 3b2c

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,已知拋物線y=﹣x2+bx+cx軸相交于AB兩點,且點A的坐標為(10),與y軸交于點C,對稱軸直線x2x軸相交于點D,點P是拋物線對稱軸上的一個動點,以每秒1個單位長度的速度從拋物線的頂點E向下運動,設點P運動的時間為ts).

1)點B的坐標為   ,拋物線的解析式是   

2)求當t為何值時,△PAC的周長最小?

3)當t為何值時,△PAC是以AC為腰的等腰三角形?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】問題提出:

n個環環相扣的圓環形成一串線型鏈條,當只斷開其中的kkn)個環,要求第一次取走一個環,以后每次都只能比前一次多得一個環,則最多能得到的環數n是多少呢?

問題探究:

為了找出nk之間的關系,我們運用一般問題特殊化的方法,從特殊到一般,歸納出解決問題的方法.

探究一:k=1,即斷開鏈條其中的1個環,最多能得到幾個環呢?

n=1,2,3時,斷開任何一個環,都能滿足要求,分次取走;

n=4時,斷開第二個環,如圖①,第一次取走1環;第二次退回1環換取2環,得2個環;第三次再取回1環,得3個環;第四次再取另1環,得4個環,按要求分4次取走.

n=567時,如圖②,圖③,圖④方式斷開,可以用類似上面的方法,按要求分5,6,7次取走.

n=8時,如圖⑤,無論斷開哪個環,都不可能按要求分次取走.

所以,當斷開1個環時,從得到更多環數的角度考慮,把鏈條分成3部分,分別是1環、2環和4環,最多能得到7個環.

即當k=1時,最多能得到的環數n=1+2+4=1+2×3=1+2×22-1=7.

探究二:k=2,即斷開鏈條其中的2個環,最多能得到幾個環呢?

從得到更多環數的角度考慮,按圖⑥方式斷開,把鏈條分成5部分,按照類似探究一的方法,按要求分1,2,…23次取走.

所以,當斷開2個環時,把鏈條分成5部分,分別是1環、1環、3環、6環、12環,最多能得到23個環.

即當k=2時,最多能得到的環數n=1+1+3+6+12=2+3×7=2+3×23-1=23.

探究三:k=3,即斷開鏈條其中的3個環,最多能得到幾個環呢?

從得到更多環數的角度考慮,按圖⑦方式斷開,把鏈條分成7部分,按照類似前面探究的方法,按要求分1,2,…63次取走.

所以,當斷開3個環時,從得到更多環數的角度考慮,把鏈條分成7部分,分別是1環、1環、1環、4環、8環、16環、32環,最多能得到63個環.

即當k=3時,最多能得到的環數n=1+1+1+4+8+16+32=3+4×15=3+4×24-1=63.

探究四:k=4,即斷開鏈條其中的4個環,最多能得到幾個環呢?

按照類似前面探究的方法,當斷開4個環時,從得到更多環數的角度考慮,把鏈條分成 部分,分別為 ,最多能得到的環數n= .請畫出如圖⑥的示意圖.

模型建立:

n個環環相扣的圓環形成一串線型鏈條,斷開其中的kkn)個環,從得到更多環數的角度考慮,把鏈條分成 部分,

分別是:111……1k+1 …… ,最多能得到的環數n =

實際應用:

一天一位財主對雇工說:你給我做兩年的工,我每天付給你一個銀環.不過,我用一串環環相扣的線型銀鏈付你工錢,但你最多只能斷開銀鏈中的6個環.如果你無法做到每天取走一個環,那么你就得不到這兩年的工錢,如果銀鏈還有剩余,全部歸你!你愿意嗎?

聰明的你是否可以運用本題的方法通過計算幫助雇工解決這個難題,雇工最多能得到總環數為多少環的銀鏈?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知y關于x二次函數yx2﹣(2k+1x+k2+5k+9)與x軸有交點.

1)求k的取值范圍;

2)若x1x2是關于x的方程x2﹣(2k+1x+k2+5k+9)=0的兩個實數根,且x12+x2239,求k的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,正方形ABCD的頂點A的坐標為(11),點Bx軸正半軸上,點D在第三象限的雙曲線y上,過點CCEx軸交雙曲線于點E,連接BE,則△BCE的面積為( )

A. 5B. 6C. 7D. 8

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=8,AD=3.點E從D向C以每秒1個單位的速度運動,以AE為一邊在AE的右下方作正方形AEFG.同時垂直于CD的直線MN也從C向D以每秒2個單位的速度運動,當經過多少秒時.直線MN和正方形AEFG開始有公共點?(

A. B. C. D.

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同步練習冊答案
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