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【題目】射線QN與等邊ABC的兩邊ABBC分別交于點MN,且ACQNAM=MB=2cmQM=4cm.動點P從點Q出發,沿射線QN以每秒1cm的速度向右移動,經過t秒,以點P為圓心,cm為半徑的圓與ABC的邊相切(切點在邊上),請寫出t可取的一切值 (單位:秒)

【答案】t=23≤t≤7t=8

【解析】∵△ABC是等邊三角形,AB=AC=BC=AM+MB=4cmA=C=B=60°

QNACAM=BMNBC中點

MN=AC=2cmBMN=BNM=C=A=60°

分為三種情況:如圖1,當PABM′時,連接PM′

PM′=cmPM′M=90°

∵∠PMM′=BMN=60°M′M=1cmPM=2MM′=2cm

QP=4cm2cm=2cm

速度是每秒1cmt=2

如圖2,當PAC切于A點時,連接PA

CAP=APM=90°PMA=BMN=60°AP=cm

PM=1cmQP=4cm1cm=3cm

速度是每秒1cmt=3

PAC切于C點時,連接PC

CP′N=ACP′=90°P′NC=BNM=60°CP′=cm

P′N=1cmQP=4cm+2cm+1cm=7cm

速度是每秒1cmt=7

3≤t≤7時,PAC邊相切

如圖3,當PBCN′時,連接PN′

PN′=cmPM\N′N=90°

∵∠PNN′=BNM=60°N′N=1cmPN=2NN′=2cm

QP=4cm+2cm+2cm=8cm

速度是每秒1cmt=8

綜上所述,t可取的一切值為:t=23≤t≤7t=8

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】每個小方格都是邊長為1個單位長度的正方形,在建立平面直角坐標系后,△ABC的頂點均在格點上,

(1)寫出A、B、C的坐標.

(2)以原點O為中心,將△ABC圍繞原點O逆時針旋轉180°得到△A1B1C1,畫出△A1B1C1

(3)求(2)中C到C1經過的路徑以及OB掃過的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知ABC中,∠B50°,∠C70°ADABC的角平分線,DEABE點.

1)求∠EDA的度數;

2AB10AC8DE3,求SABC

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】建立模型:如圖1,已知ABCAC=BCC=90°,頂點C在直線l上.

實踐操作:過點AADl于點D,過點BBEl于點E,求證:CADBCE

模型應用:(1)如圖2,在直角坐標系中,直線l1y=x+4y軸交于點A,與x軸交于點B,將直線l1繞著點A順時針旋轉45°得到l2.求l2的函數表達式.

(2)如圖3,在直角坐標系中,點B(86),作BAy軸于點A,作BCx軸于點CP是線段BC上的一個動點,點Qa2a﹣6)位于第一象限內.問點APQ能否構成以點Q為直角頂點的等腰直角三角形,若能,請求出此時a的值,若不能,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在正方形ABCD中,點EF在對角線BD上,且BFDE

求證:四邊形AECF是菱形.

AB2BF1,求四邊形AECF的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,⊙O△ABC的外接圓,AB為直徑,∠BAC的平行線交⊙O與點D,過點D的切線分別交ABAC的延長線與點EF

1)求證:AF⊥EF

2)小強同學通過探究發現:AF+CF=AB,請你幫忙小強同學證明這一結論.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在Rt△ABC中,∠ACB=90°∠A=30°,點DAB的中點,DE⊥BC,垂足為點E,連接CD

1)如圖1DEBC的數量關系是   

2)如圖2,若P是線段CB上一動點(點P不與點BC重合),連接DP,將線段DP繞點D逆時針旋轉60°,得到線段DF,連接BF,請猜想DEBFBP三者之間的數量關系,并證明你的結論;

3)若點P是線段CB延長線上一動點,按照(2)中的作法,請在圖3中補全圖形,并直接寫出DEBFBP三者之間的數量關系.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在某段限速公路BC上(公路視為直線),交通管理部門規定汽車的最高行駛速度不能超過60 km/h,并在離該公路100 m處設置了一個監測點A.在如圖的平面直角坐標系中,點A位于y軸上,測速路段BC在x軸上,點B在點A的北偏西60°方向上,點C在點A的北偏東45°方向上.另外一條公路在y軸上,AO為其中的一段.

(1)求點B和點C的坐標;

(2)一輛汽車從點B勻速行駛到點C所用的時間是15 s,通過計算,判斷該汽車在這段限速路上是否超速.(參考數據: ≈1.7)

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【題目】某學校為了解學生上學的交通方式,現從全校學生中隨機抽取了部分學生進行我上學的交通方式問卷調查,規定每人必須并且只能在乘車步行騎車其他四項中選擇一項,并根據統計結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖.

請解答下列問題:

1)在這次調查中,樣本容量為 

2)補全條形統計圖;

3乘車所對應的扇形圓心角為 °

4)若該學校共有2000名學生,試估計該學校學生中選擇步行方式的人數.

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