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科目：初中數學 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的文言文，完成9～13題。
上智不教而成，下愚雖教無益，中庸之人，不教不知也。古者圣王有“胎教”之法：懷子三月，出居別宮，目不邪視，耳不妄聽，音聲滋味，以禮節之。書之玉版，藏諸金匱。生子孩提，師保固明，孝仁禮義，導習之矣。凡庶縱不能爾，當及嬰稚，識人顏色，知人喜怒，便加教誨，使為則為，使止則止。比及數歲，可省笞罰。父母威嚴而有慈，則子女畏慎而生孝矣。吾見世間無教而有愛，每不能然。飲食運為，恣其所欲，宜誡翻翻獎，應呵反笑，至有識知，謂法當爾。驕慢已習，方復制之，捶撻至死而無威，忿怒日隆而增怨，逮于成長，終為敗德。孔子云“少成若天性，習慣如自然”是也。俗諺曰：“教婦初來，教兒嬰孩。”誠哉斯語！
凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪惡；但重于呵怒，傷其顏色，不忍楚撻慘其肌膚耳。當以疾病為諭，安得不用湯藥針艾救之哉？又宜思勤督訓者，可愿苛虐于骨肉乎？誠不得已也！
王大司馬母魏夫人，性甚嚴正。王在湓城時，為三千人將，年逾四十，少不如意，猶捶撻之，故能成其勛業。梁元帝時，有一學士，聰敏有才，為父所寵，失于教義。一言之是，遍于行路，終年譽之；一行之非，掩藏文飾，冀其自改。年登婚宦，暴慢日滋，竟以言語不擇，為周逖抽腸釁鼓云。
人之愛子，罕亦能均，自古及今，此弊多矣。賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐。有偏寵者，雖欲以厚之，更所以禍之。共叔之死，母實為之；趙王之戮，父實使之。劉表之傾宗覆族，袁紹之地裂兵亡，可為靈龜明鑒也。（選自《顏氏家訓·教子第二》有刪節）
9．下列各句中加點詞的解釋不正確的一項是（   ）
A．凡庶縱不能爾         爾：這樣   B．宜誡翻獎，應呵反笑   翻：反而
C．當以疾病為諭         諭：勸告   D．為周逖抽腸釁鼓云     釁：涂抹
10．下列各組中，加點的虛詞用法和意義都相同的一項是（   ）

B

A

一言之行，遍于行路飲食運為，恣其所欲

臣誠恐見欺于王而負趙　故列敘時人，錄其所述

D

C

誠不得已也　　　　　　父母威嚴而有慈　　　

師道之不傳也久矣                  某所，而母立于茲
11．下列各項對文章內容的分析不當的一項是（   ）
A．作者主張對孩子的教育應及早進行，即使沒條件胎教，也要在“識人顏色，知人喜怒”時，“便加教誨”,而不能等問題出來才教育。
B．作者認為有些人不注意及早教育孩子，往往等子女驕橫傲慢的習氣已養成才去制止，父母樹立不起威信，子女也會怨恨父母的管教。
C．作者認為贊譽孩子會給孩子帶來災禍，行鞭楚之罰是唯一的好方法，王大司馬母魏夫人和梁元帝時一學士父親教子之事就是明證。
D．本文針對當時在教育子女方面存在的一些誤區，說明教育子女的重要性和方法。處處從孩子發展的角度出發，言辭懇切，極其感人。
12．翻譯文中劃線的句子（9分）
①吾見世間無教而有愛，每不能然。（3分）
譯文：
②又宜思勤督訓者，可愿苛虐于骨肉乎？（3分）
譯文：
③賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐。（3分）
譯文：
13．結合全文回答：作者認為對子女進行教育有何重要性？文章在舉例論證方面有什么特點？（4分）

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科目：初中數學 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面文言文，完成小題。
主父偃者，齊臨淄人也。游齊諸生間，莫能厚遇也。齊諸儒生相與排擯，不容于齊。家貧，假貸無所得，乃北游燕、趙、中山，皆莫能厚遇，為客甚困。孝武元光元年中，以為諸侯莫足游者，乃西入關見衛將軍。衛將軍數言上，上不召。資用乏，留久，諸公賓客多厭之，乃上書闕下。朝奏，暮召入見；拜為郎中。偃數見，上疏言事。詔拜偃為謁者，遷為中大夫。一歲中四遷偃。
偃說上曰：“古者諸侯不過百里，強弱之形易制。今諸侯或連城數十，地方千里，緩則驕奢易為淫亂，急則阻其強而合從以逆京師。今以法割削之，則逆節萌起，前日晁錯是也。今諸侯子弟或十數，而嫡嗣代立，余雖骨肉無尺寸地封則仁孝之道不宣愿陛下令諸侯得推恩分子弟以地侯之彼人人喜得所愿上以德施實分其國不削而稍弱矣于是上從其計。
尊立衛皇后，及發燕王定國陰事，蓋偃有功焉。大臣皆畏其口，賂遺累千金。人或說偃曰：“太橫矣。”主父曰：“臣結發游學四十余年，身不得遂，親不以為子，昆弟不收，賓客棄我，我厄日久矣。且丈夫生不五鼎食①，死即五鼎烹②耳。吾日暮途遠，故倒行暴施之。”
元朔二年，上拜主父為齊相。至齊，遍召昆弟賓客，散五百金予之，數之曰：“始吾貧時，昆弟不我衣食，賓客不我內門；今吾相齊，諸君迎我或千里。吾與諸君絕矣，毋復入偃之門!”乃使人以王與姊奸事動王，王以為終不得脫罪，乃自殺。
主父始為布衣時，嘗游燕、趙，及其貴，發燕事。趙王恐其為國患，欲上書言其陰事，為偃居中，不敢發。及為齊相，出關，即使人上書，告言主父偃受諸侯金，以故諸侯子弟多以得封者。及齊王自殺，上聞大怒，以為主父劫其王令自殺，乃遂族主父偃。
（選自《史記·平津侯主父列傳》，有刪改）
注：①五鼎食：牛、羊、豕、魚、麋也。諸侯五，卿大夫三。②五鼎烹：被鑊(一種大鍋)烹煮的刑罰。
【小題1】對下列句子中加線的詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A．家貧，假貸無所得假：借。

B．古者諸侯不過百里過：經過。

C．身不得遂，親不以為子親：父母。

D．我厄日久矣厄：窮困。

【小題2】下列各組句子中，加線詞的意義和用法都相同的一組是（）（3分）

A．諸公賓客多厭之/強弱之形易制

B．今以法割削之 /親不以為子

C．乃西入關見衛將軍 / 王以為終不得脫罪，乃自殺

D．急則阻其強而合從以逆京師 / 今諸侯子弟或十數，而嫡嗣代立

【小題3】下列句子分別編為四組，全都屬于武帝“族偃”原因的一組是（）（3分）
①及發燕王定國陰事
②吾與諸君絕矣，毋復入偃之門
③乃使人以王與姊奸事動王，王以為終不得脫罪，乃自殺
④告言主父偃受諸侯金，以故諸侯子弟多以得封者
⑤上聞大怒，以為主父劫其王令自殺

A．①②⑤

B．①④⑤

C．③④⑤

D．②③④

【小題4】下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）

A．主父偃早年并不得志，在通過衛青向皇上推薦但“上不召”的情況下，上書漢武帝，才
得到漢武帝的賞識和任用。

B．主父偃向武帝進獻了“推恩術”，表面上推恩皇族子孫，實際上是將諸侯國化整為零，
削弱封國實力，武帝采納了這一建議。

C．主父偃揭發燕王犯罪的事情后，大臣們都畏懼主父偃的口，賄賂和贈送給他的錢，累計
有千金之多。

D．主父偃當了大官后，就揭發了燕王和趙王犯罪的事情。這是他對自己未顯達時所受侮辱的報復。

【小題5】斷句和翻譯。（10分）
（1）用“/”給下面的文段斷句。（3分）
余雖骨肉無尺寸地封則仁孝之道不宣愿陛下令諸侯得推恩分子弟以地侯之彼人人喜得所愿上以德施實分其國不削而稍弱矣于是上從其計。
（2）翻譯下面的句子。（7分）
①齊諸儒生相與排擯，不容于齊。（3分）
②始吾貧時，昆弟不我衣食，賓客不我內門。（4分）

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科目：初中數學 來源： 題型：閱讀理解

(17分) 閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。
材料一：“孫文在海外倡革命十數年，所懷抱的宗旨，不外發財與利己主義。彼對于黨員毫無信義，別人替彼犧牲性命，彼則攢資財，只要中國內地起一回亂事，必給他作一回鍋，那不是土匪作亂，良民抗糧呢？彼亦借口革命，向華僑斂錢募餉，敲進來的金錢，盡入私產。……即如此次武漢起事……孫文早不來晚不來，單等南京大同確定，他才來到上海。……一則借此機會，在海外向華僑多多斂錢；二則恐怕大局不穩，白來送死。”
——《君主立憲與民主共和的利害》，《大公報》1912年1月27日報道。
材料二：孫中山先后致函時任外交總長的唐紹儀和參眾兩院議員，請求民國政府償還“中華革命軍借款”“總計二百七十萬元”，其中“募借華僑款一百七十萬元，”“日本商人債一百萬元。”寫道：“民國大定，乃于九月中使人請于政府，以為是之出資者皆為共和也，共和既復而不之恤，是則在國家為寡恩，在國民為負義，故請求政府代為償還，非徒以保個人之信用也……
——1916年孫中山《致唐紹儀請代呈政府發還中華革命軍借款函》
材料三：“余盡瘁國事，不治家產。其所遺之書籍、衣物、住宅等，一切均付吾妻宋慶齡，以為紀念。余之兒女，已長成，能自立、望各自愛，以繼余志。此囑！”
——1925年孫中山《家事遺書》
材料四：“最后十三年北來（民國十三年即1924年），其過津時，民眾歡迎之如何熱烈，津人當能記憶之。及病逝北京，移靈協和醫院，與出殯碧云寺，及中央公園追悼會，全城數十萬，殆全體參加，其空前盛大，尤不待論。因念中山先生一生，為平民的，為大眾的，……而惟其愛民眾、信民眾也，故逝世之后，民眾哀而慕之，十四年在北京送殯之數十萬人，皆自動參加，非受人招致者也。先生生前，且不警戒，不防衛，而亦無往而不安全。今當遺體奉安，又何事戒備。北平之送靈，沿路之通過，南京之奉安，何不徹底為民眾公開，許人人自由參加，而乃加以謹嚴之限制乎。吾人所謂感覺遺憾者，此也。中山先生之受民眾感念，為其有愛民眾信民眾之真精神，凡稱中山之徒，宜無時不體會此真精神，勿形式化、偶像化，甚至富貴化，不然，崇之似愈尊，誣之實愈甚，生者無所謂，死者之不安甚矣。”
——《送靈后之感想》，《大公報》1929年5月27日報道。
請回答：
（1）根據材料二和所學知識，說明孫中山為什么借款？（2分）
（2）概括材料一和材料四對孫中山的評價。（4分）從《大公報》前后的評價可以看出當時一般中國人對孫中山先生的認識發生了怎樣的變化？（4分）
（3）通過材料二、三，概括孫中山先生具有怎樣的金錢觀？（4分）
（4）對于材料四中“中山先生之受民眾感念，為其有愛民眾信民眾之真精神，凡稱中山之徒，宜無時不體會此真精神，勿形式化、偶像化，甚至富貴化”，請結合我們紀念偉人應采取的真正態度對這一內容進行評價。（3分）

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科目：初中數學 來源： 題型：閱讀理解

(17分) 閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。
材料一：“孫文在海外倡革命十數年，所懷抱的宗旨，不外發財與利己主義。彼對于黨員毫無信義，別人替彼犧牲性命，彼則攢資財，只要中國內地起一回亂事，必給他作一回鍋，那不是土匪作亂，良民抗糧呢？彼亦借口革命，向華僑斂錢募餉，敲進來的金錢，盡入私產。……即如此次武漢起事……孫文早不來晚不來，單等南京大同確定，他才來到上海。……一則借此機會，在海外向華僑多多斂錢；二則恐怕大局不穩，白來送死。”
——《君主立憲與民主共和的利害》，《大公報》1912年1月27日報道。
材料二：孫中山先后致函時任外交總長的唐紹儀和參眾兩院議員，請求民國政府償還“中華革命軍借款”“總計二百七十萬元”，其中“募借華僑款一百七十萬元，”“日本商人債一百萬元。”寫道：“民國大定，乃于九月中使人請于政府，以為是之出資者皆為共和也，共和既復而不之恤，是則在國家為寡恩，在國民為負義，故請求政府代為償還，非徒以保個人之信用也……
——1916年孫中山《致唐紹儀請代呈政府發還中華革命軍借款函》
材料三：“余盡瘁國事，不治家產。其所遺之書籍、衣物、住宅等，一切均付吾妻宋慶齡，以為紀念。余之兒女，已長成，能自立、望各自愛，以繼余志。此囑！”
——1925年孫中山《家事遺書》
材料四：“最后十三年北來（民國十三年即1924年），其過津時，民眾歡迎之如何熱烈，津人當能記憶之。及病逝北京，移靈協和醫院，與出殯碧云寺，及中央公園追悼會，全城數十萬，殆全體參加，其空前盛大，尤不待論。因念中山先生一生，為平民的，為大眾的，……而惟其愛民眾、信民眾也，故逝世之后，民眾哀而慕之，十四年在北京送殯之數十萬人，皆自動參加，非受人招致者也。先生生前，且不警戒，不防衛，而亦無往而不安全。今當遺體奉安，又何事戒備。北平之送靈，沿路之通過，南京之奉安，何不徹底為民眾公開，許人人自由參加，而乃加以謹嚴之限制乎。吾人所謂感覺遺憾者，此也。中山先生之受民眾感念，為其有愛民眾信民眾之真精神，凡稱中山之徒，宜無時不體會此真精神，勿形式化、偶像化，甚至富貴化，不然，崇之似愈尊，誣之實愈甚，生者無所謂，死者之不安甚矣。”
——《送靈后之感想》，《大公報》1929年5月27日報道。
請回答：
（1）根據材料二和所學知識，說明孫中山為什么借款？（2分）
（2）概括材料一和材料四對孫中山的評價。（4分）從《大公報》前后的評價可以看出當時一般中國人對孫中山先生的認識發生了怎樣的變化？（4分）
（3）通過材料二、三，概括孫中山先生具有怎樣的金錢觀？（4分）
（4）對于材料四中“中山先生之受民眾感念，為其有愛民眾信民眾之真精神，凡稱中山之徒，宜無時不體會此真精神，勿形式化、偶像化，甚至富貴化”，請結合我們紀念偉人應采取的真正態度對這一內容進行評價。（3分）

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(17分) 閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。
材料一：“孫文在海外倡革命十數年，所懷抱的宗旨，不外發財與利己主義。彼對于黨員毫無信義，別人替彼犧牲性命，彼則攢資財，只要中國內地起一回亂事，必給他作一回鍋，那不是土匪作亂，良民抗糧呢？彼亦借口革命，向華僑斂錢募餉，敲進來的金錢，盡入私產。……即如此次武漢起事……孫文早不來晚不來，單等南京大同確定，他才來到上海。……一則借此機會，在海外向華僑多多斂錢；二則恐怕大局不穩，白來送死。”
——《君主立憲與民主共和的利害》，《大公報》1912年1月27日報道。
材料二：孫中山先后致函時任外交總長的唐紹儀和參眾兩院議員，請求民國政府償還“中華革命軍借款”“總計二百七十萬元”，其中“募借華僑款一百七十萬元，”“日本商人債一百萬元。”寫道：“民國大定，乃于九月中使人請于政府，以為是之出資者皆為共和也，共和既復而不之恤，是則在國家為寡恩，在國民為負義，故請求政府代為償還，非徒以保個人之信用也……
——1916年孫中山《致唐紹儀請代呈政府發還中華革命軍借款函》
材料三：“余盡瘁國事，不治家產。其所遺之書籍、衣物、住宅等，一切均付吾妻宋慶齡，以為紀念。余之兒女，已長成，能自立、望各自愛，以繼余志。此囑！”
——1925年孫中山《家事遺書》
材料四：“最后十三年北來（民國十三年即1924年），其過津時，民眾歡迎之如何熱烈，津人當能記憶之。及病逝北京，移靈協和醫院，與出殯碧云寺，及中央公園追悼會，全城數十萬，殆全體參加，其空前盛大，尤不待論。因念中山先生一生，為平民的，為大眾的，……而惟其愛民眾、信民眾也，故逝世之后，民眾哀而慕之，十四年在北京送殯之數十萬人，皆自動參加，非受人招致者也。先生生前，且不警戒，不防衛，而亦無往而不安全。今當遺體奉安，又何事戒備。北平之送靈，沿路之通過，南京之奉安，何不徹底為民眾公開，許人人自由參加，而乃加以謹嚴之限制乎。吾人所謂感覺遺憾者，此也。中山先生之受民眾感念，為其有愛民眾信民眾之真精神，凡稱中山之徒，宜無時不體會此真精神，勿形式化、偶像化，甚至富貴化，不然，崇之似愈尊，誣之實愈甚，生者無所謂，死者之不安甚矣。”
——《送靈后之感想》，《大公報》1929年5月27日報道。
請回答：
（1）根據材料二和所學知識，說明孫中山為什么借款？（2分）
（2）概括材料一和材料四對孫中山的評價。（4分）從《大公報》前后的評價可以看出當時一般中國人對孫中山先生的認識發生了怎樣的變化？（4分）
（3）通過材料二、三，概括孫中山先生具有怎樣的金錢觀？（4分）
（4）對于材料四中“中山先生之受民眾感念，為其有愛民眾信民眾之真精神，凡稱中山之徒，宜無時不體會此真精神，勿形式化、偶像化，甚至富貴化”，請結合我們紀念偉人應采取的真正態度對這一內容進行評價。（3分）

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