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用運動的觀點來理解點、線、面、體.點動成________,線動成________,面動成________.拿一枚硬幣,將其立在桌面上用力一轉,它形成的是一個________體,由此說明________.

線    面    體    球    面動成體
分析:根據點、線、面、體的關系填空即可.
解答:用運動的觀點來理解點、線、面、體.點動成 線,線動成 面,面動成 體.拿一枚硬幣,將其立在桌面上用力一轉,它形成的是一個 球體,由此說明 面動成體.
故答案為:線、面、體. 球,面動成體.
點評:此題主要考查了點、線、面、體,從運動的觀點來看:點動成線,線動成面,面動成體.
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科目:初中數學 來源: 題型:

用運動的觀點來理解點、線、面、體.點動成
,線動成
,面動成
.拿一枚硬幣,將其立在桌面上用力一轉,它形成的是一個
體,由此說明
面動成體
面動成體

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科目:初中數學 來源:同步題 題型:填空題

幾何圖形都是由點、線、面、體組成的,(    )是構成幾何圖形的基本元素,用運動的觀點來理解點、線、面、體,點動成(    ),(    )動成(    ),(    )動成體,點、線、面、體經過運動變化,就能組成各種各樣的(    ),形成多姿多彩的圖形世界。

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