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劉衛同學在一次課外活動中,用硬紙片做了兩個直角三角形,見圖①、②.圖①中,∠B=90°,∠A=30°,BC=6 cm;圖②中,∠D=90°,∠E=45°,DE=4 cm.圖③是劉衛同學所做的一個實驗:他將△DEF的直角邊DE與△ABC的斜邊AC重合在一起,并將△DEF沿AC方向移動.在移動過程中,D、E兩點始終在AC邊上(移動開始時點D與點A重合).

(1)在△DEF沿AC方向移動的過程中,劉衛同學發現:F、C兩點間的距離逐漸________

(填“不變”、“變大”或“變小”)

(2)劉衛同學經過進一步地研究,編制了如下問題:

問題①:當△DEF移動至什么位置,即AD的長為多少時,F、C的連線與AB平行?

問題②:當△DEF移動至什么位置,即AD的長為多少時,以線段AD、FC、BC的長度為三邊長的三角形是直角三角形?

問題③:在△DEF的移動過程中,是否存在某個位置,使得∠FCD=15°?如果存在,

求出AD的長度;如果不存在,請說明理由.

請你分別完成上述三個問題的解答過程.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

劉衛同學在一次課外活動中,用硬紙片做了兩個直角三角形,見圖①、②.圖①中,∠B=90°,∠A=30°,BC=6cm;圖②中,∠D=90°,∠E=45°,DE=4cm.圖③是劉衛同學所做的一個實驗:他將△DEF的直角邊DE與△ABC的斜邊AC重合在一起,并將△DEF沿AC方向移動.在移動過程中,D、E兩點始終在AC邊上(移動開始時點D與點A重合).
(1)在△DEF沿AC方向移動的過程中,劉衛同學發現:F、C兩點間的距離逐漸
 
.(填“不變”、“變大”或“變小”)
(2)劉衛同學經過進一步地研究,編制了如下問題:
問題①:當△DEF移動至什么位置,即AD的長為多少時,F、C的連線與AB平行?
問題②:當△DEF移動至什么位置,即AD的長為多少時,以線段AD、FC、BC的長度為三邊長的三角形是直角三角形?
問題③:在△DEF的移動過程中,是否存在某個位置,使得∠FCD=15°?如果存在,求出AD的長度;如果不存在,請說明理由.
請你分別完成上述三個問題的解答過程.
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科目:初中數學 來源: 題型:

劉衛同學在一次課外活動中,用硬紙片做了兩個直角三角形,見下圖①、②.圖①中,∠B=90°,∠A=30°,BC=6cm;圖②中,∠D=90°,∠E=45°,DE=4cm.圖③是劉衛同學所做的一個實驗:他將△DEF的直角邊DE與△ABC的斜邊AC重合在一起,并將△DEF沿AC方向移動.在移動過程中,D、E兩點始終在AC邊上(移動開始時點D與點A重合).
(1)在△DEF沿AC方向移動的過程中,劉衛同學發現:F、C兩點間的距離
 
. (填“不變”、“變大”或“變小”)
(2)劉衛同學經過進一步地研究,編制了如下問題:
問題①:當△DEF移動至什么位置,即AD的長為多少時,F、C的連線與AB平行?
問題②:當△DEF移動至什么位置,即AD的長為多少時,以線段AD、FC、BC的長度為三邊長的三角形是直角三角形?
請你分別完成上述二個問題的解答過程.
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科目:初中數學 來源: 題型:

(本題滿分9分)
劉衛同學在一次課外活動中,用硬紙片做了兩個直角三角形,見圖①、②.圖①中,;圖②中,.圖③是劉衛同學所做的一個實驗:他將的直角邊的斜邊重合在一起,并將沿方向移動.在移動過程中,兩點始終在邊上(移動開始時點與點重合).
(1)在沿方向移動的過程中,劉衛同學發現:兩點間的距離逐漸 ▲ .
(填“不變”、“變大”或“變小”)
(2)劉衛同學經過進一步地研究,編制了如下問題:
問題①:當移動至什么位置,即的長為多少時,的連線與平行?
問題②:當移動至什么位置,即的長為多少時,以線段的長度為三邊長的三角形是直角三角形?
問題③:在的移動過程中,是否存在某個位置,使得?如果存在,
求出的長度;如果不存在,請說明理由.
請你分別完成上述三個問題的解答過程.

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科目:初中數學 來源:2013年江蘇省興化市安豐中學九年級一模數學試卷(帶解析) 題型:解答題

劉衛同學在一次課外活動中,用硬紙片做了兩個直角三角形,見圖①、②.圖①中,∠B=90°,∠A=30°,BC=6cm;圖②中,∠D=90°,∠E=45°,DE="4" cm.圖③是劉衛同學所做的一個實驗:他將△DEF的直角邊DE與△ABC的斜邊AC重合在一起,并將△DEF沿AC方向移動.在移動過程中,D、E兩點始終在AC邊上(移動開始時點D與點A重合).

(1)在△DEF沿AC方向移動的過程中,劉衛同學發現:F、C兩點間的距離逐漸      
(2)劉衛同學經過進一步地研究,編制了如下問題:
問題①:當△DEF移動至什么位置,即AD的長為多少時,F、C的連線與AB平行?
問題②:當△DEF移動至什么位置,即AD的長為多少時,以線段AD、FC、BC的長度為三邊長的三角形是直角三角形?
問題③:在△DEF的移動過程中,是否存在某個位置,使得∠FCD=15°?如果存在,
求出AD的長度;如果不存在,請說明理由.
請你分別完成上述三個問題的解答過程.

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科目:初中數學 來源:2010年高級中等學校招生考試數學卷(江蘇南通) 題型:解答題

(本題滿分9分)

劉衛同學在一次課外活動中,用硬紙片做了兩個直角三角形,見圖①、②.圖①中,;圖②中,.圖③是劉衛同學所做的一個實驗:他將的直角邊的斜邊重合在一起,并將沿方向移動.在移動過程中,兩點始終在邊上(移動開始時點與點重合).

(1)在沿方向移動的過程中,劉衛同學發現:兩點間的距離逐漸  ▲  .

  (填“不變”、“變大”或“變小”)

(2)劉衛同學經過進一步地研究,編制了如下問題:

問題①:當移動至什么位置,即的長為多少時,的連線與平行?

問題②:當移動至什么位置,即的長為多少時,以線段的長度為三邊長的三角形是直角三角形?

問題③:在的移動過程中,是否存在某個位置,使得?如果存在,

求出的長度;如果不存在,請說明理由.

請你分別完成上述三個問題的解答過程.

 

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