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精英家教網如圖,直線AC∥BD,直線l1、l2分別交AC、BD于點A、C、B、D,點P在直線l2上(異于C、D兩點).設∠PAC=α、∠PBD=β、∠APB=γ.
(1)當點P在線段CD上時,請先補全圖形,然后猜想α、β、γ之間的數量關系,并證明你的猜想;
(2)當點P不在線段CD上時,猜想α、β、γ之間的數量關系,并證明你的猜想.
分析:(1)過P作PM∥AC,根據AC∥BD可得PM∥DB,再根據平行線的性質可得CAP=∠APM=α,∠DBP=∠BPM=β,進而得到γ=α+β;
(2)過P作PM′∥AC,方法與(1)相同.
解答:解:(1)γ=α+β,
精英家教網過P作PM∥AC,
∵AC∥BD,
∴PM∥DB,∠CAP=∠APM=α,
∴∠DBP=∠BPM=β,
∴γ=α+β;

(2)精英家教網γ=α+β,
過P作PM′∥AC,
∵AC∥BD,
∴PM∥DB,∠CAP=∠APM′=α,
∴∠DBP=∠BPM′=β,
∴γ=α+β;
點評:此題主要考查了平行線的性質和判定,關鍵是掌握兩直線平行,內錯角相等.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

28、利用平行線的性質探究:
如圖,直線AC∥BD,連接AB,直線AC,BD及線段AB把平面分成①②③④四個部分,規定線上各點不屬于任何部分.當動點P落在某個部分時,連接PA、PB,構成∠PAC、∠APB、∠PBD三個角.當動點P落在第①部分時,小明同學在研究∠PAC、∠APB、∠PBD三個角的數量關系時,利用圖<1>,過點P作PQ∥BD,得出結論:∠APB=∠PAC+∠PBD.請你參考小明的方法解決下列問題:
(1)當動點P落在第②部分時,在圖<2>中畫出圖形,寫出∠PAC、∠APB、∠PBD三個角的數量關系;
(2)當動點P落在第③部分時,在圖<3>、圖<4>中畫出圖形,探究∠PAC、∠APB、∠PBD之間的數量關系,寫出結論并選擇其中一種情形加以證明.

(1)當動點P落在第②部分時
∠APB=∠PAC+∠PBD

(2)當動點P落在第③部分時(如圖<3>)
∠PBD=∠APB+∠PAC

當動點P落在第③部分時(如圖<4>)
∠PAC=∠PBD+∠APB

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科目:初中數學 來源: 題型:

27、如圖,直線AC∥BD,連接AB,直線AC,BD及線段AB把平面分成①、②、③、④四個部分,規定:線上各點不屬于任何部分.當動點P落在某個部分時,連接PA,PB,構成∠PAC,∠APB,∠PBD三個角.(提示:有公共端點的兩條重合的射線所組成的角是0°角)
(1)當動點P落在第①部分時,求證:∠APB=∠PAC+∠PBD;
(2)當動點P落在第②部分時,∠APB=∠PAC+∠PBD是否成立?(直接回答成立或不成立)
(3)當動點P在第③部分時,全面探究∠PAC,∠APB,∠PBD之間的關系,并寫出動點P的具體位置和相應的結論.選擇其中一種結論加以證明.

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科目:初中數學 來源: 題型:

(2012•桂平市三模)如圖,直線AC∥BD,⊙O與AC和BD分別相切于點A和點B.點M和點N分別是AC和BD上的動點,MN沿AC和BD平移.⊙O的半徑為1,∠1=60°.下列結論錯誤的是(  )

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,直線AC∥BD,連接AB,直線AC、BD及線段AB把平面分成①、②、③、④四個部分,規定:線上各點不屬于任何部分.當動點P落在某個部分時,連接PA、PB,構成∠PAC、∠APB、∠PBD三個角. (提示:有公共端點的兩條重合的射線所組成的角是0°)
(1)當動點P落在第①部分時,有∠APB=∠PAC+∠PBD,請說明理由;
(2)當動點P落在第②部分時,∠APB=∠PAC+∠PBD是否成立?若不成立,試寫出∠PAC、∠APB、∠PBD三個角的等量關系(無需說明理由);
(3)當動點P在第③部分時,探究∠PAC、∠APB、∠PBD之間的關系,寫出你發現的一個結論并加以說明.

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,直線AC∥BD,連接AB,直線AC,BD及線段AB把平面分成①、②、③、④四個部分,規定:線上各點不屬于任何部分.當動點P落在某個部分時,連接PA,PB,構成∠PAC,∠APB,∠PBD三個角.(提示:有公共端點的兩條重合的射線所組成的角是0°角)
(1)當動點P落在第①部分時,試說明∠APB=∠PAC+∠PBD;
(2)當動點P落在第②部分時,∠APB=∠PAC+∠PBD是否成立?(直接回答成立或不成立)
(3)當動點P在第③部分時,全面探究∠PAC,∠APB,∠PBD之間的關系,并寫出動點P的具體位置和相應的結論.選擇其中一種結論加以說明.

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