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【題目】要從甲、乙兩名同學中選出一名,代表班級參加射擊比賽. 現將甲、乙兩名同學參加射擊訓練的成績繪制成下列兩個統計圖:

根據以上信息,整理分析數據如下:

平均成績()

中位數()

眾數()

方差()

7

7

1. 2

7. 5

4. 2

(1)分別求表格中、的值.

(2)如果其他參賽選手的射擊成績都在7環左右,應該選______隊員參賽更適合;如果其他參賽選手的射擊成績都在8環左右,應該選______隊員參賽更適合.

【答案】(1)a=7b=7,c=8(2)甲,乙

【解析】

1)首先根據統計圖中的信息,可得出乙的平均成績a和眾數c;根據統計圖,將甲的成績從小到大重新排列,即可得出中位數b

2)根據甲乙的中位數、眾數和方差,可以判定參賽情況.

(1)a×(3+6+4+8×3+7×2+9+10)7

∵甲射擊的成績從小到大從新排列為:56、6、7、7、77、88、9,

b7c8.

(2)甲的方差較大,說明甲的成績波動較大,而且甲的成績眾數為7,故如果其他參賽選手的射擊成績都在7環左右,應該選甲參賽更適合;乙的中位數和眾數都接近8,故如果其他參賽選手的射擊成績都在8環左右,應該選乙參賽更適合.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】問題再現:

數形結合是一種重要的數學思想方法,借助這種思想方法可將抽象的數學知識變得直觀并且具有可操作性.初中數學里的一些代數公式,很多都可以通過表示幾何圖形面積的方法進行直觀推導和解釋.

例如:利用圖形的幾何意義驗證完全平方公式.

將一個邊長為的正方形的邊長增加,形成兩個長方形和兩個正方形,如圖所示:這個圖形的面積可以表示成:

這就驗證了兩數和的完全平方公式.

類比解決:

請你類比上述方法,利用圖形的幾何意義驗證平方差公式.

(要求畫出圖形并寫出推理過程)

問題提出:如何利用圖形幾何意義的方法證明?

如圖所示,表示11×1的正方形,即:表示12×2的正方形,恰好可以拼成12×2的正方形,因此:、就可以表示22×2的正方形,即:、恰好可以拼成一個的大正方形.

由此可得:.

嘗試解決:

請你類比上述推導過程,利用圖形的幾何意義確定:_______.(要求寫出結論并構造圖形寫出推證過程).

問題拓廣:

請用上面的表示幾何圖形面積的方法探究:_______.(直接寫出結論即可,不必寫出解題過程).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩名自行車愛好者準備在段長為3500米的筆直公路上進行比賽,比賽開始時乙在起點,甲在乙的前面.他們同時出發,勻速前進,已知甲的速度為12/秒,設甲、乙兩人之間的距離為s(),比賽時間為t(),圖中的折線表示從兩人出發至其中一人先到達終點的過程中s()t()的函數關系根據圖中信息,回答下列問題:

(1)乙的速度為多少米/秒;

(2)當乙追上甲時,求乙距起點多少米;

(3)求線段BC所在直線的函數關系式.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形的對角線、相交于點.

(1)求證:四邊形是正方形.

(2),則點到邊的距離為______.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,∠DAE=60°,BE=4,CD=6,則DE的長為________

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】先閱讀理解下面的例題,再按要求解答下列問題:

例題:解一元二次不等式x2﹣4>0

解:∵x2﹣4=(x+2)(x﹣2)

∴x2﹣4>0可化為

(x+2)(x﹣2)>0

由有理數的乘法法則“兩數相乘,同號得正”,得

解不等式組①,得x>2,

解不等式組②,得x<﹣2,

∴(x+2)(x﹣2)>0的解集為x>2或x<﹣2,

即一元二次不等式x2﹣4>0的解集為x>2或x<﹣2.

解答下列問題:

(1)一元二次不等式x2﹣25>0的解集為   

(2)分式不等式的解集為    ;

(3)解一元二次不等式2x2﹣3x<0.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在菱形ABCD中,對角線AC、BD相交于點O,過點D作對角線BD的垂線交BA的延長線于點E

(1)證明:四邊形ACDE是平行四邊形;

(2)AC8BD6,求平行四邊形ACDE的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】(2017南寧,第26題,10分)如圖,已知拋物線與坐標軸交于A,B,C三點,其中C(0,3),BAC的平分線AEy軸于點D,交BC于點E,過點D的直線l與射線AC,AB分別交于點M,N

(1)直接寫出a的值、點A的坐標及拋物線的對稱軸;

(2)點P為拋物線的對稱軸上一動點,若PAD為等腰三角形,求出點P的坐標;

(3)證明:當直線l繞點D旋轉時,均為定值,并求出該定值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】閱讀理解

ABC中,AB、BCAC三邊的長分別為、2,求這個三角形的面積.

解法一:如圖1,因為ABC是等腰三角形,并且底AC2,根據勾股定理可以求得底邊的高AF1,所以SABC×2×11

解法二:建立邊長為1的正方形網格,在網格中畫出ABC,使ABC三個頂點都在小正方形的頂點處,如圖2所示,借用網格面積可得SABCS矩形ADECSABDSEBC1

方法遷移:請解答下面的問題:

ABC中,ABAC、BC三邊的長分別為、,求這個三角形的面積.

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