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太倉人杰地靈,為了了解學生對家鄉歷史文化名人的知曉情況,某校對部分學生進行了隨機抽樣調查,并將調查結果繪制成如圖所示統計圖的一部分.

根據統計圖中的信息,回答下列問題:

1.本次抽樣調查的樣本容量是  ▲  _;

2.在扇形統計圖中,“了解很少”所在扇形的圓心角是  ▲  度;

3.若全校共有學生1300人,那么該校約有多少名學生“基本了解”太倉的歷史文化名人?

 

【答案】

 

1.50

2.180

3.390人

【解析】(1)5÷0.1=50人

(2)“了解很少”的部分占圓的面積的一半,故圓心角為180°。

(3)解:由題意得,“很了解”占10%,故“基本了解”占30%.······

∴“基本了解”的學生有:1300´30%=390(人)   

 

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

太倉人杰地靈,為了了解學生對家鄉歷史文化名人的知曉情況,某校對部分學生進行了隨機抽樣調查,并將調查結果繪制成如圖所示統計圖的一部分.

根據統計圖中的信息,回答下列問題:
(1)本次抽樣調查的樣本容量是
50
50
;
(2)在扇形統計圖中,“了解很少”所在扇形的圓心角是
180
180
度;
(3)若全校共有學生1300人,那么該校約有多少名學生“基本了解”太倉的歷史文化名人?

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科目:初中數學 來源: 題型:

太倉人杰地靈,為了了解學生對家鄉歷史文化名人的知曉情況,某校對部分學生進行了隨機抽樣調查,并將調查結果繪制成如圖所示統計圖的一部分.
根據統計圖中的信息,回答下列問題:
【小題1】本次抽樣調查的樣本容量是 ▲  _
【小題2】在扇形統計圖中,“了解很少”所在扇形的圓心角是 ▲ 度;
【小題3】若全校共有學生1300人,那么該校約有多少名學生“基本了解”太倉的歷史文化名人?

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科目:初中數學 來源:2012屆江蘇省吳江市九年級5月教學調研測試數學試卷(帶解析) 題型:解答題

太倉人杰地靈,為了了解學生對家鄉歷史文化名人的知曉情況,某校對部分學生進行了隨機抽樣調查,并將調查結果繪制成如圖所示統計圖的一部分.

根據統計圖中的信息,回答下列問題:
(1)本次抽樣調查的樣本容量是        _;
(2)在扇形統計圖中,“了解很少”所在扇形的圓心角是      度;
(3)若全校共有學生1300人,那么該校約有多少名學生“基本了解”太倉的歷史文化名人?

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科目:初中數學 來源:2011-2012學年江蘇省吳江市九年級5月教學調研測試數學試卷(解析版) 題型:解答題

太倉人杰地靈,為了了解學生對家鄉歷史文化名人的知曉情況,某校對部分學生進行了隨機抽樣調查,并將調查結果繪制成如圖所示統計圖的一部分.

 

根據統計圖中的信息,回答下列問題:

(1)本次抽樣調查的樣本容量是        _

(2)在扇形統計圖中,“了解很少”所在扇形的圓心角是       度;

(3)若全校共有學生1300人,那么該校約有多少名學生“基本了解”太倉的歷史文化名人?

 

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