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【題目】小明在解決問題:已知a=,求2a28a+1的值,他是這樣分析與解的:

a===2

a2=

∴(a﹣2)2=3,a2﹣4a+4=3

∴a2﹣4a=﹣1

∴2a2﹣8a+1=2(a2﹣4a)+1=2×(﹣1)+1=﹣1

請你根據小明的分析過程,解決如下問題:

(1)化簡+++…+

(2)若a=,求4a28a+1的值.

【答案】(1)9;(2)5.

【解析】試題分析:

1此式必須在把分母有理化后才能實現化簡,即各分式分子分母同乘以一個因式,使得與分母相乘后,為平方差公式結構,如.

(2)先對a值進行化簡得 ,若就接著代入求解,計算量偏大。模仿小明做法,可先計算 的值,就能較為簡單地算出結果;也可對這個二次三項式進行配方,再代入求值。后兩種方法都比直接代入計算量小很多.

解:(1)原式=

2

解法一:∵

,即

∴原式=

解法二 原式=

練習冊系列答案
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【題目】某商店購進甲、乙兩種商品,購進 4 件甲種商品比購進 5 件乙種商品少用 10 元,購 20 件甲種商品和 10 件乙種商品共用去 160 .

(1)求甲、乙兩種商品每件進價分別是多少元?

(2)若該商店購進甲、乙兩種商品共 140 件,都標價 10 元出售,售出一部分降價促銷, 以標價的八折售完所有剩余商品,以 10 元售出的商品件數比購進甲種商品件數少 20 件,該商店此次購進甲、乙兩種商品降價前后共獲利不少于 420 元,求至少購進甲種商品多少件?

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【題目】中,,點在直線上運動(不與點重合),點在射線上運動,且,設.

(1)如圖,當點在邊上時,且,則______________

(2)如圖,當點運動到點的左側時,其他條件不變,請猜想

的數量關系,并說明理由;

(3)當點運動到點C的右側時,其他條件不變,還滿足(2)

中的數量關系嗎?請畫出圖形,并說明理由.

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【題目】某市實施新課程改革后,學生的自主學習、合作交流能力有很大提高.張老師為了解所教班級學生自主學習、合作交流的具體情況,對本班部分學生進行了為期半個月的跟蹤調查,將調查結果分成四類,A:特別好B:好;C:一般;D:較差;并將調查結果繪制成以下兩幅不完整的統計圖,請你根據統計圖解答下列問題:

(1)本次調查中,張老師一共調查了________名同學,其中C類女生有________名,D類男生有________名;

(2)將下面的條形統計圖補充完整.

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【題目】如圖,已知正方形ABCD的邊長為4,點E、F分別在邊AB,BC上,且AE=BF=1,則OC=

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【題目】(2016山西省)我省某蘋果基地銷售優質蘋果,該基地對需要送貨且購買量在2000kg﹣5000kg(含2000kg5000kg)的客戶有兩種銷售方案(客戶只能選擇其中一種方案):

方案A:每千克5.8元,由基地免費送貨.

方案B:每千克5元,客戶需支付運費2000元.

(1)請分別寫出按方案A,方案B購買這種蘋果的應付款y(元)與購買量xkg)之間的函數表達式;

(2)求購買量x在什么范圍時,選用方案A比方案B付款少;

(3)某水果批發商計劃用20000元,選用這兩種方案中的一種,購買盡可能多的這種蘋果,請直接寫出他應選擇哪種方案.

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【題目】已知:ac是-27的立方根.

(1)b _______c _______

(2)化簡a,并求a+b-c的平方根;

(3)若關于的不等式組無解,求的取值范圍.

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【題目】如圖,點A在雙曲線y= 上,且OA=4,過點A作AC⊥x軸,垂足為C,OA的垂直平分線交OC于點B,如果AB+BC﹣AC=2,則k的值為(

A.8﹣2
B.8+2
C.3
D.6

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【題目】彈簧掛上物體后會伸長,已知一彈簧的長度(cm)與所掛物體的質量(kg)之間的關系如下表:

物體的質量(kg

0

1

2

3

4

5

彈簧的長度(cm

12

12.5

13

13.5

14

14.5

1)上表反映了哪些變量之間的關系?哪個是自變量?哪個是因變量?

2)當物體的質量為3kg時,彈簧的長度怎樣變化?

3)當物體的質量逐漸增加時,彈簧的長度怎樣變化?

4)如果物體的質量為xkg,彈簧的長度為ycm,根據上表寫出yx的關系式;

5)當物體的質量為2.5kg時,根據(4)的關系式,求彈簧的長度.

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