Question

“減去一個數，等于加上這個數的相反數”．這是有理數的減法法則，在生活中應用這個法則還有一定的教育意義呢！請你編一個與此有關的富有教育意義的情景對話．

Answer 1

分析：首先理解有理數的減法法則的實際意義．然后根據其實際意義，我們可以把“減去一個數，等于加上這個數的相反數”用“改掉一個不良習慣，相當于增加了一個好的習慣”來教育學生，即可得到符合要求的小故事．

解答：解：答案不惟一（只要情景對話積極、健康，能將法則嵌入得比較自然，又有教育意義即可）
提供一個情景對話，如：小明從老師辦公室回到座位上，自言自語的說：“不就是犯了個小錯嗎？有什么大驚小怪的”．他的同桌小聰問：“怎么了？小明”．“作業上出現了一個小錯誤，被老師批一頓．咳!”小聰看了看小明的作業，發現他在計算時忽略了換算．說：“這可不是一個小錯誤，再說，老師對你進行批評教育是為了幫助改掉這個不良習慣呀，你知道‘減去一個數，等于加上這個數的相反數’．改掉這個不良習慣，也就相當于增加了一個好的習慣呀”．“哦!明白了，還真是這樣”．看看，這個運算法則對促使小明醒悟的作用還真大呢!

點評：此題考查了數學的情感教育問題，屬于數學應用類題目．此題難度較大，解題的關鍵是能將“減去一個數，等于加上這個數的相反數”用一個健康的事件代替．