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【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,點O為坐標原點,拋物線與x軸交于A、B兩點(點A在點B的左側),與y軸交于點C,點B的坐標為(3,0),直線經過B、C兩點.

(1)求拋物線的解析式;

(2)點P是x軸下方拋物線上一點,連接AC,過點P作PQ∥AC交BC于點Q,過點Q作x軸的平行線,過點P作y軸的平行線,兩條直線相交于點K,PK交BC于點H,設QK的長為t,PH的長為d,求d與t之間的函數關系式;(不要求寫出自變量t的取值范圍)

(3)在(2)的條件下,PK交x軸于點R,過點R作RT⊥PQ,垂足為T,當PK=PT時,將線段QT繞點Q逆時針旋轉90得到線段QL,M是線段PQ上一動點,過點M作直線AC的垂線,垂足為N,連接ON、ML,當ML∥ON時,求N點坐標.

【答案】(1)y=-4x+3(2)(3)

【解析】試題分析

(1)由已知條件易得點C的坐標為(0,3),把B、C兩點坐標代入二次函數的解析式可求得b、c的值,即可得到二次函數的解析式;

2)由(1)中所求二次函數的解析式易得點A的坐標為(10),結合點C03)的坐標可得tanACO=OB=OC易得∠OCB=OBC=45°,結合PKy軸,QKx軸可得∠KHQ=KQH=45°,由此可得KH=QK=t,由PQAC可得∠ACB=PQB,結合∠OCB=PHB=PQB+QPK,可得∠QPK=ACO,則tanQPK=由此可得d=2t

3如下圖2,延長于點,延長交直線于點,過點軸,垂足為,延長于點先由已知條件解PR=tOR=3-t,由此可得點P的坐標為(3-t-t),將點P的坐標代入解得t1=0(舍去),t2=1由此可得 結合已知條件進一步可求得點D的坐標為由此即可求得直線OD的解析式為y=x,再由已知求出直線AC的解析式即可由此求出直線ODAC的交點N的坐標了.

試題分析:

1x=0代入y=-x+3y=3,

∵拋物線經過

解得

∴拋物線為y=-4x+3

2如下圖1,令,即,解得 點坐標為 點坐標為

軸,

軸, 軸,∴

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3)如下圖2,延長于點,延長交直線于點,過點軸,垂足為,延長于點

,

代入中得,

解得 ()

,由題意知,四邊形是矩形,

由旋轉知,

∴四邊形是平行四邊形,

,由題意知四邊形為矩形,

設直線的解析式為,將代入得,解得

∴直線的解析式為,設直線的解析式為,將 代入得,解得

∴直線的解析式為,令,解得

點坐標為.

練習冊系列答案
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(2)小明手中有一張矩形紙片ABCDAB=4AD=9

(畫一畫)

如圖2,點E在這張矩形紙片的邊AD上,將紙片折疊,使AB落在CE所在直線上,折痕設為MN(MN分別在邊ADBC),利用直尺和圓規畫出折痕MN(不寫作法,保留作圖痕跡,并用黑色水筆把線段描清楚)

(算一算)

如圖3,點F在這張矩形紙片的邊BC上,將紙片折疊,使FB落在射線FD上,折痕為GF,點AB分別落在點A'B'處,若AG=,求B'D的長;

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(1)求反比例函數的表達式和m的值;

(2)將矩形OABC的進行折疊,使點O于點D重合,折痕分別與x軸、y軸正半軸交于點FG,求折痕FG所在直線的函數關系式。

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【題目】某高中學校為使高一新生入校后及時穿上合身的校服,現提前對某校九年級(3)班學生即將所穿校服型號情況進行了摸底調查,并根據調查結果繪制了如圖兩個不完整的統計圖(校服型號以身高作為標準,共分為6種型號).

根據以上信息,解答下列問題:

(1)該班共有 名學生?其中穿175型校服的學生有 人.

(2)在條形統計圖中,請把空缺的部分補充完整;

(3)在扇形統計圖中,請計算185型校服所對應扇形圓心角度數為 ;

(4)該班學生所穿校服型號的眾數是 ,中位數是 .

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2)若,,求AE的長。

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2)若CE1,求AB的長.

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乙公司方案:綠化面積不超過1000平方米時,每月收取費用5500元;綠化面積超過1000平方米時,每月在收取5500元的基礎上,超過部分每平方米收取4.

(1)求如圖所示的yx的函數解析式;(不要求寫取值范圍)

(2)如果某學校目前的綠化面積是1200平方米.試通過計算說明:選擇哪家公司的服務,每月的綠化養護費用較少.

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