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【題目】如圖,四邊形ABCD是矩形,把矩形沿對角線AC折疊,點B落在點E處,CE與AD相交于點O.

(1)求證:△AOE≌△COD;

(2)若∠OCD=30°,AB=,求△AOC的面積.

【答案】(1)△AOE≌△COD;

(2)

【解析】

試題分析:(1)根據矩形的對邊相等可得AB=CD,∠B=∠D=90°,再根據翻折的性質可得AB=AE,∠B=∠E,然后求出AE=CD,∠D=∠E,再利用“角角邊”證明即可;

(2)根據全等三角形對應邊相等可得AO=CO,解直角三角形求出CO,然后利用三角形的面積公式列式計算即可得解.

試題解析:(1)證明:∵四邊形ABCD是矩形,

∴AB=CD,∠B=∠D=90°,

∵矩形ABCD沿對角線AC折疊點B落在點E處,

∴AB=AE,∠B=∠E,

∴AE=CD,∠D=∠E,

在△AOE和△COD中,

∴△AOE≌△COD(AAS);

(2)解:∵△AOE≌△COD,

∴AO=CO,

∵∠OCD=30°,AB=

∴CO=CD÷cos30°=÷=2,

∴△AOC的面積=AOCD=×2×=

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】四邊形ABCD的對角線交于點E,有AE=EC,BE=ED,以AB為直徑的半圓過點E,圓心為O.

(1)利用圖1,求證:四邊形ABCD是菱形.
(2)如圖2,若CD的延長線與半圓相切于點F,已知直徑AB=8.
①連結OE,求△OBE的面積.
②求弧AE的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖在平面直角坐標系中,已知,其中滿足.

(1)填空: = _____ = _____

(2)如果在第三象限內一點,請用含的式子表示⊿的面積;

(3)若⑵條件下,當時,在坐標軸上一點,使得⊿的面積與⊿的面積相等,請求出點的坐標.

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【題目】成都市教育行政部門為了了解初一學生每學期參加綜合實踐活動的情況,隨機抽樣調查了某校初一學生一個學期參加綜合實踐活動的天數,并用得到的數據繪制了下面兩幅不完整的統計圖(如圖).

請你根據圖中提供的信息,回答下列問題:

(1)扇形統計圖中a=   ,該校初一學生總人數為   人;

(2)根據圖中信息,補全條形統計圖;

(3)扇形統計圖中活動時間為4的扇形所對圓心角的度數為   

(4)如果該市共有初一學生6000人,請你估計活動時間不少于4的大約有   人.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料:

2017年年底,共青團北京市委確定了未來3年對口援疆工作內容.在與新疆和田當地教育部門、學校交流過程中,共青團北京市委了解到,和田地區中小學漢語課外讀物匱乏.根據對口援疆工作安排,結合和田地區對圖書的實際需求,201815日起,共青團北京市委組織東城、西城、朝陽、海淀、豐臺、石景山六個區近900所中小學校,按照和田地區中小學提供的需求圖書種類,開展好書伴成長募捐書籍活動.活動中,師生踴躍參與,短短兩周,已募捐百萬余冊圖書.截至119日,分別收到思想理論約2.6萬冊、哲學約2.6萬冊、文學藝術約72.6萬冊、綜合約18.0萬冊,及科學技術五大類書籍,這些圖書最終通過火車集中運送至新疆和田.根據相關統計數據,繪制了如下統計圖:

(以上數據來源于新浪網站)

根據以上材料解答下列問題:

(1)此次活動中,北京市中小學生一共捐書約為 萬冊(保留整數),并將條形統計圖補充完整;

(2)在扇形統計圖中,文化藝術類所在扇形的圓心角約為 度(保留整數);

(3)根據本次活動的數據統計分析,寫出你對同學們捐書的一條感受或建議.

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【題目】如圖,一副三角板的兩個直角頂點重合在一起.

1)若EON=140°,求MOF的度數;

2)比較EOMFON的大小,并寫出理由;

3)求EON+MOF的度數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知矩形ABCD的一條邊AD=8,將矩形ABCD折疊,使得頂點B落在CD邊上的P點處

(1)如圖1,已知折痕與邊BC交于點O,連接AP、OP、OA.若△OCP與△PDA的面積比為1:4,求邊CD的長.
(2)如圖2,在(1)的條件下,擦去折痕AO、線段OP,連接BP.動點M在線段AP上(點M與點P、A不重合),動點N在線段AB的延長線上,且BN=PM,連接MN交PB于點F,作ME⊥BP于點E.試問當動點M、N在移動的過程中,線段EF的長度是否發生變化?若變化,說明變化規律.若不變,求出線段EF的長度.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在如下三個函數圖象中,有兩個函數圖象能近似地刻畫如下兩個情境:

情境:小芳離開家不久,發現把作業本忘在家里,于是返回家里找到了作業本再去學校;

情境:小芳從家出發,走了一段路程后,為了趕時間,以更快的速度前進.

(1)情境 所對應的函數圖象分別為      (填寫序號).

(2)請你為剩下的函數圖象寫出一個適合的情境.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,直線y=kx(k<0)與雙曲線交于A(x1,y1),B(x2,y2)兩點,則3x1y2-5x2y1的值為 __________.

【答案】-6

【解析】試題分析:∵點Ax1y1),Bx2y2)是雙曲線y上的點,

x1y1x2y2=-3

∵直線ykxk0)與雙曲線y交于點Ax1y1),Bx2y2)兩點,

x1=-x2y1=-y2

∴原式=-3x1y15x2y2915=-6

故答案為:6

點睛:本題考查的是反比例函數與一次函數的交點問題,反比例函數的對稱性,根據反比例函數的圖象關于原點對稱得出x1=-x2y1=-y2是解答此題的關鍵.

型】填空
束】
15

【題目】AB兩地相距180km,新修的高速公路開通后,在AB兩地間行駛的長途客車平均車速提高了 50%,而從A地到B地的時間縮短了 1h .若設原來的平均車速為xkm/h,則根據題意可列方程為 _____________________.

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