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【題目】如圖,RtABC中,∠CRt∠,AB2,∠B30°,正六邊形DEFGHI完全落在RtABC內,且DEBC邊上,FAC邊上,HAB邊上,則正六邊形DEFGHI的邊長為_____,過IA1C1AC,然后在A1C1B內用同樣的方法作第二個正六邊形,按照上面的步驟繼續下去,則第n個正六邊形的邊長為_____

【答案】 n1×(n

【解析】

如圖,連接AG,延長HGACJ.則易知AJJFCF,設EFa,則ECaCFa.構建方程求出a,探究規律利用規律即可解決問題;

解:如圖,連接AG,延長HGACJ.則易知AJJFCF,設EFa,則ECaCFa

3CFAC

aAC

RtABC中,∵AB2,∠B30°

ACAB1

a

易知A1C1a

∴第二個正六邊形邊長為: ××=(1×2

同法可得第三個正六邊形的邊長為:=(2×3

∴第n個正六邊形的邊長為:(n1×n

故答案為:,(n1×n

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,點IABC的內心,AI的延長線交邊BC于點D,交ABC的外接圓于點E.

(1)求證:IEBE

(2)IE4AE8,求DE的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,直線y=2x+6與反比例函數y=(k>0)的圖象交于點A(1,m),與x軸交于點B,平行于x軸的直線y=n(0<n<6)交反比例函數的圖象于點M,交AB于點N,連接BM.

(1)求m的值和反比例函數的表達式;

(2)觀察圖象,直接寫出當x>0時不等式2x+6﹣<0的解集;

(3)直線y=n沿y軸方向平移,當n為何值時,BMN的面積最大?最大值是多少?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在四邊形ABCD中,點E為AB邊上的一點,點F為對角線BD上的一點,且EF⊥AB.

(1)若四邊形ABCD為正方形.

①如圖①,請直接寫出AE與DF的數量關系______________;

②將△EBF繞點B逆時針旋轉到圖②所示的位置,連接AE,DF,猜想AE與DF的數量關系并說明理由;

(2)如圖③,若四邊形ABCD為矩形,BC=mAB,其他條件都不變,將△EBF繞點B逆時針旋轉α(0°<α<90°)得到△E′BF′,連接AE′,DF′,請在圖③中畫出草圖,并求出AE′與DF′的數量關系.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線的圖象與x軸交于AB兩點(點A在點B的左邊),與y軸交于點C,點D為拋物線的頂點.

1)求ABC的坐標;

2)點M為線段AB上一點(點M不與點AB重合),過點Mx軸的垂線,與直線AC交于點E,與拋物線交于點P,過點PPQ∥AB交拋物線于點Q,過點QQN⊥x軸于點N.若點P在點Q左邊,當矩形PQMN的周長最大時,求△AEM的面積;

3)在(2)的條件下,當矩形PMNQ的周長最大時,連接DQ.過拋物線上一點Fy軸的平行線,與直線AC交于點G(點G在點F的上方).FG=DQ,求點F的坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,CD為⊙O上不同于AB的兩點,∠ABD2BAC,連接CD,過點CCEDB,垂足為E,直徑ABCE的延長線相交于F點.

1)求證:CF是⊙O的切線;

2)當BDsinF時,求OF的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,∠C90°AB10AC8,將線段AB繞點A按逆時針方向旋轉90°到線段ADEFGABC沿CB方向平移得到,且直線EF過點D

I)求∠1的大小.

)求AE的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】近年來,在初中數學教學候總使用計算器是否直接影響學生計算能力的發展這一問題受到了廣泛關注,為此,某校隨機調查了n名學生對此問題的看法(看法分為三種:沒有影響,影響不大,影響很大),并將調查結果 繪制成如下不完整的統計表和扇形統計圖,根據統計圖表提供的信息,解答下列問題:

n名學生對使用計算器影響計算能力的發展看法人數統計表

看法

沒有影響

影響不大

影響很大

學生人數(人)

40

60

m

1)求n的值;

2)統計表中的m=

3)估計該校1800名學生中認為影響很大的學生人數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線軸交兩點(點在點左側),直線與拋物線交于兩點,其中點的橫坐標為2.

1)求兩點的坐標及直線的函數表達式;

2是線段上的一個動點,過點作軸的平行線交拋物線于點,求線段長度的最大值;

(3)點是拋物線上的動點,在軸上是否存在點,使四個點為頂點的四邊形是平行四邊形?如果存在,寫出所有滿足條件的點坐標(請直接寫出點的坐標,不要求寫過程);如果不存在,請說明理由.

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