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【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AC平分∠BAD,∠ABC90°,ACAD2MN分別為ACCD的中點,連接BMMNBN

(1)求證:BMMA

(2)若∠BAD60°,求BN的長;

(3)當∠BAD   °時,BN1(直接填空)

【答案】(1)證明見解析;(2)BN(3)40°.

【解析】

1)根據直角三角形斜邊中線定理得BM=AC,由此即可證明.
2)首先證明∠BMN=90°,根據BN2=BM2+MN2即可解決問題;
3)根據等邊三角形的判定和性質定理即可得到結論.

解:(1)證明:在CAD中,

MN分別是ACCD的中點,

MNADMNAD

Rt△ABC中,∵MAC中點,

BMAC

ACAD

MNBM

(2)∵∠BAD60°AC平分∠BAD

∴∠BAC=∠DAC30°

(1)可知,BMACAMMC

∴∠BMC=∠BAM+ABM2BAM60°

MNAD

∴∠NMC=∠DAC30°

∴∠BMN=∠BMC+NMC90°

BN2BM2+MN2

(1)可知MNBM1

BN

(3)∵∠BAD40°AC平分∠BAD

∴∠BAC=∠DAC20°

(1)可知,BMACAMMC

∴∠BMC=∠BAM+ABM2BAM40°

MNAD

∴∠NMC=∠DAC20°

∴∠BMN=∠BMC+NMC60°

(1)可知MNBM1

BN1

故答案為:40°

練習冊系列答案
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【題目】拋物線上部分點的橫坐標,縱坐標的對應值如下表:

小聰觀察上表,得出下面結論:①拋物線與x軸的一個交點為(30); ②函數的最大值為6;③拋物線的對稱軸是;④在對稱軸左側,yx增大而增大.其中正確有(

A. ①②B. ①③C. ①②③D. ①③④

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1)求乙隊在2≤x≤6的時段內,yx之間的函數關系式;

2)如果甲隊施工速度不變,乙隊在開挖6小時后,施工速度增加到12/時,結果兩隊同時完成了任務.求甲隊從開始施工到完工所鋪設的彩色道磚的長度為多少米?

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【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AB=ADAC是∠BAD的角平分線.

1)求證:△ABC≌△ADC

2)若∠BCD60°,AC=BC,求∠ADB的度數.

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【題目】如圖所示的拋物線是二次函數yax2+bx+c(a0)的圖象,則下列結論:b+2a0拋物線與x軸的另一個交點為(40)a+cb(1y1)(y2)是拋物線上的兩點,則y1y2.其中正確的結論有(  )

A. 4B. 3C. 2D. 1

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【題目】拋物線x軸交于AB兩點(OAOB),與y軸交于點C

1)求點ABC的坐標;

2)點P從點O出發,以每秒2個單位長度的速度向點B運動,同時點E也從點O出發,以每秒1個單位長度的速度向點C運動,設點P的運動時間為t秒(0t2).

過點Ex軸的平行線,與BC相交于點D(如圖所示),當t為何值時,的值最小,求出這個最小值并寫出此時點EP的坐標;

在滿足的條件下,拋物線的對稱軸上是否存在點F,使△EFP為直角三角形?若存在,請直接寫出點F的坐標;若不存在,請說明理由.

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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,四邊形OABC是邊長為2的正方形,二次函數y=﹣x2+bx+c的圖象經過AE兩點,且點E的坐標為(﹣0),以0C為直徑作半圓,圓心為D

1)求二次函數的解析式;

2)求證:直線BE是⊙D的切線;

3)若直線BE與拋物線的對稱軸交點為PM是線段CB上的一個動點(點M與點BC不重合),過點MMNBEx軸與點N,連結PMPN,設CM的長為tPMN的面積為S,求St的函數關系式,并寫出自變量t的取值范圍.S是否存在著最大值?若存在,求出最大值;若不存在,請說明理由.

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【題目】隨著通訊技術的迅猛發展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷.某校數學興趣小組設計了“你最喜歡的溝通方式”調查問卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內隨機調查了部分學生,將統計結果繪制了如下兩幅不完整的統計圖,請結合圖中所給的信息解答下列問題:

(1)這次統計共抽查了   名學生;在扇形統計圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數為   

(2)將條形統計圖補充完整;

(3)該校共有1500名學生,請估計該校最喜歡用“微信”進行溝通的學生有多少名?

(4)某天甲、乙兩名同學都想從“微信”、“QQ”、“電話”三種溝通方式中選一種方式與對方聯系,請用列表或畫樹狀圖的方法求出甲、乙兩名同學恰好選擇同一種溝通方式的概率.

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【題目】如圖所示,菱形ABCD位于平面直角坐標系中,拋物線yax2+bx+c經過菱形的三個頂點ABC,已知A(﹣30)、B0,﹣4).

1)求拋物線解析式;

2)線段BD上有一動點E,過點Ey軸的平行線,交BC于點F,若SBOD4SEBF,求點E的坐標;

3)拋物線的對稱軸上是否存在點P,使△BPD是以BD為斜邊的直角三角形?如果存在,求出點P的坐標;如果不存在,說明理由.

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