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【題目】如圖,已知線段AB4,延長AB到點C,使得AB2BC,反向延長AB到點D,使AC2AD

1)求線段CD的長;

2)若QAB的中點,P為線段CD上一點,且BPBC,求線段PQ的長.

【答案】(1)9;(213

【解析】

1)利用AB2BC計算出BC2,則AC6,再利用AC2AD得到AD3,然后計算AC+AD得到線段CD的長;

2)利用線段中點的定義BQ2BP1,討論:當點PBC之間時,計算BP+BQ;當點PAB之間時,計算BQBP

1)∵AB4AB2BC

BC2

ACAB+BC6

AC2AD

AD3

CDAC+AD6+39

2)∵QAB中點,

BQAB2

BPBC

BP1

當點PBC之間時,PQBP+BQ2+13

當點PAB之間時,PQBQBP211

PQ的長為13

練習冊系列答案
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【題目】已知三點在同一條直線上,平分平分.

1)若,求

2)若,求

3是否隨的度數(shù)的變化而變化?如果不變,度數(shù)是多少?請你說明理由,如果變化,請說明如何變化.

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【題目】ab都表示有理數(shù),規(guī)定一種新運算“Δ”:當ab時,aΔbb2;當ab時,aΔb2a.例如:1Δ22×123Δ(2)(2)24

1 (3)Δ(4)

2)求(2Δ3)Δ(5)

3)若有理數(shù)x在數(shù)軸上對應點的位置如圖所示,求 (1Δxx(3Δx)

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【題目】小張去水果市場購買蘋果和桔子,他看中了 A B 兩家的蘋果和桔子,這兩家的蘋果和桔子的品質都一樣,售價也相同,但每千克蘋果要比每千克桔子多 12 元,買 2 千克蘋果與買 5 千克桔子的費用相等.

(1)根據(jù)題意列出方程;

(2)x=6x=7x=8 中,哪一個是(1)中所列方程的解;

(3)經(jīng)洽談,A 家優(yōu)惠方案是:每購買 10 千克蘋果,送 1 千克桔子;B 家優(yōu)惠方案是:若購買蘋果超過 5 千克,則購買桔子打八折,設每千克桔子 x 元, 假設小張購買 30 千克蘋果和 a 千克桔子(a5).

①請用含 a 的式子分別表示出小張在 AB 兩家購買蘋果和桔子所花的費用;

②若 a=16,你認為在哪家購買比較合算?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】老師隨機抽査了本學期學生讀課外書冊數(shù)的情況,繪制成不完整的條形統(tǒng)計圖和不完整的扇形統(tǒng)計圖(如圖所示).

1)補全條形統(tǒng)計圖;

2)求出扇形統(tǒng)計圖中冊數(shù)為4的扇形的圓心角的度數(shù);

3)老師隨后又補查了另外幾人,得知最少的讀了6冊,將其與之前的數(shù)據(jù)合并后發(fā)現(xiàn)冊數(shù)的中位數(shù)沒改變,則最多補查了   

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】一輛汽車在某次行駛過程中,油箱中的剩余油量y(升)與行駛路程x(千米)之間是一次函數(shù)關系,其部分圖象如圖所示.

1)求y關于x的函數(shù)關系式;

2)已知當油箱中的剩余油量為8升時,該汽車會開始提示加油.在此次行駛過程中,行駛了450千米時,司機發(fā)現(xiàn)離前方最近的加油站有75千米的路程.在開往該加油站的途中,當汽車開始提示加油時,離加油站的路程是多少千米?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】中學生體質健康綜合評定成績?yōu)?/span>x分,滿分為100分,規(guī)定:85≤x≤100為A級,75≤x≤85為B級,60≤x≤75為C級,x<60為D級.現(xiàn)隨機抽取福海中學部分學生的綜合評定成績,整理繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:

(1)在這次調查中,一共抽取了   名學生,α=   %;

(2)補全條形統(tǒng)計圖,并求扇形統(tǒng)計圖中C級對應的圓心角為   度;

(3)若該校共有2000名學生,請你估計該校D級學生有多少名?

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觀察圖中所提供的信息,解答下列問題:

1)汽車在前分鐘內的平均速度是 .

2)汽車在中途停了多長時間?

3)當時,求的函數(shù)關系式

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