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【題目】如圖,點D是△ABC內一點,點EFGH分別是ABACCDBD的中點。

1)求證:四邊形EFGH是平行四邊形;(2)已知AD6BD4CD3,∠BDC90°,求四邊形EFGH的周長。

【答案】1)見解析;(2)周長為:11.

【解析】

1)根據三角形的中位線的定理和平行四邊形的判定即可解答;

2)利用勾股定理列式求出BC的長,再根據三角形的中位線平行于第三邊并且等于第三邊的一半求出EH=FG=ADEF=GH=BC,然后代入數據進行計算即可得解.

1)證明:EF 分別是ABAC 的中點,

∴EF △ABC 的中位線,∴EF∥BC EFBC

HG 分別是BDCD 的中點,∴HG △BCD 的中位線,∴HG∥BC

HGBC

∴EF∥HG EFHG四邊形EFGH 是平行四邊形.

2EH 分別是ABBD 的中點,∴EH △ABD 的中位線,∴EHAD3

∵∠BDC90°∴△BCD 是直角三角形;

Rt△BCD 中,CD3BD4由勾股定理得:BC5

∵HGBC∴HG

由(1)知,四邊形EFGH 是平行四邊形,周長為2EH+2HG11.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在直角坐標系平面內,函數y=x0m是常數)的圖象經過A14)、Bab),其中a1,過點Ax軸的垂線,垂足為C,過點By軸的垂線,垂足為D,連接ADABDCCB

1)求反比例函數解析式;

2)當ABD的面積為S,試用a的代數式表示求S

3)當ABD的面積為2時,判斷四邊形ABCD的形狀,并說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為了迎接期中考試,小強對考試前剩余時間作了一個安排,他把計劃復習重要內容的時間用一個四邊形圈起來.如圖,他發現,用這樣的四邊形圈起來五個數的和恰好是5的倍數,他又試了幾個位置,都符合這樣的特征。

1)若設這五個數中間的數為a請你用整式的加減說明其中的道理.

2)這五個數的和能為150嗎?若能,請寫出中間那個數,若不能,請說明理由.

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【題目】已知:梯形中,,聯結(如圖1. 沿梯形的邊從點移動,設點移動的距離為.

1)求證:

2)當點從點移動到點時,的函數關系(如圖2)中的折線所示. 試求的長;

3)在(2)的情況下,點從點移動的過程中,是否可能為等腰三角形?若能,請求出所有能使為等腰三角形的的取值;若不能,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某市為了增強學生體質,全面實施“學生飲用奶”營養工程.某品牌牛奶供應商提供了原味、草莓味、菠蘿味、香橙味、核桃味五種口味的牛奶提供學生飲用.浠馬中學為了了解學生對不同口味牛奶的喜好,對全校訂購牛奶的學生進行了隨機調查(每盒各種口味牛奶的體積相同),繪制了如圖兩張不完整的人數統計圖:

(1)本次被調查的學生有   名;

(2)補全上面的條形統計圖1,并計算出喜好“菠蘿味”牛奶的學生人數在扇形統計圖中所占圓心角的度數;

(3)該校共有1200名學生訂購了該品牌的牛奶,牛奶供應商每天只為每名訂購牛奶的學生配送一盒牛奶.要使學生每天都喝到自己喜好的口味的牛奶,牛奶供應商每天送往該校的牛奶中,草莓味要比原味多送多少盒?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCD是⊙O的內接四邊形,AB=CD.

(1)如圖(1),求證:AD∥BC;

(2)如圖(2),點F是AC的中點,弦DG∥AB,交BC于點E,交AC于點M,求證:AE=2DF;

(3)在(2)的條件下,若DG平分∠ADC,GE=5,tan∠ADF=4,求⊙O的半徑。

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線y=-3x3與坐標軸分別交于AB兩點,以線段AB為邊,在第一象限內作正方形ABCD,直線y3x2y軸交于點F,與線段AB交于點E,將正方形ABCD沿x軸負半軸方向平移a個單位長度,使點D落在直線EF.有下列結論:①△ABO的面積為3;②點C的坐標是(41);③點Ex軸距離是

a1.其中正確結論的個數是(

A. 4B. 3C. 2D. 1

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖(1),P為ABC所在平面上一點,且APB=BPC=CPA=120°,則點P叫做ABC的費馬點.

(1)如果點P為銳角ABC的費馬點,且ABC=60°.

①求證:ABP∽△BCP;

②若PA=3,PC=4,則PB=

(2)已知銳角ABC,分別以AB、AC為邊向外作正ABE和正ACD,CE和BD 相交于P點.如圖(2)

①求CPD的度數;

②求證:P點為ABC的費馬點.

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【題目】高高的路燈掛在路邊的上方,高傲而明亮,小明拿著一根2米長的竹竿,想量一量路燈的高度,直接量是不可能的.于是,他走到路燈旁的一個地方,豎起竹竿(即AE),這時,他量了一下竹竿的影長(AC)正好是1米,他沿著影子的方向走,向遠處走出兩根竹竿的長度(即AB=4米),他又豎起竹竿,這時竹竿的影長正好是一根竹竿的長度(即BD=2米).此時,小明抬頭瞧瞧路燈,若有所思地說:噢,我知道路燈有多高了!同學們,請你和小明一起解答這個問題:

(1)在圖中作出路燈O的位置,并作OP⊥lP.

(2)求出路燈O的高度,并說明理由.

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