【題目】為了進一步了解義務教育階段學生的體質健康狀況,某縣從全縣九年級學生中隨機抽取了部分學生進行了體質抽測.體質抽測的結果分為四個等級:A級:優秀;B級:良好;C級:合格;D級:不合格.并根據抽測結果繪成了如下兩幅不完整的統計圖.請根據統計圖中的信息解答下列問題:(1)本次抽測的學生人數是 人;
(2)圖(1)中∠α的度數是 ,并把圖(2)條形統計圖補充完整;
(3)該縣九年級有學生4800名,如果全部參加這次體質測試,請估計不合格的人數為 .
(4)測試老師想從4位同學(分別記為E、F、G、H,其中H為小明)中隨機選擇兩位同學了解平時訓練情況,請用列表或畫樹形圖的方法求出選中小明的概率.
【答案】(1)本次抽樣測試的學生人數是40人;
(2)∠α的度數是54°,補圖見解析;
(3)不合格有960人;
(4)根據題意畫樹形圖見解析,P(選中小明)=
【解析】試題分析:(1)用B級的人數除以所占的百分比求出總人數;
(2)用360°乘以A級所占的百分比求出∠α的度數,再用總人數減去A、B、D級的人數,求出C級的人數,從而補全統計圖;
(3)用九年級所有得學生數乘以不及格的人數所占的百分比,求出不及格的人數;
(4)根據題意畫出樹狀圖,再根據概率公式進行計算即可.
試題解析:
解:(1)本次抽樣測試的學生人數是40人,
(2)圖1中∠α的度數是54°;
C級的人數是:40-6-12-8=14(人),補圖如下:
(3)960人;
(4) 將四位同學分別記為E. F.G、H,其中E為小明,根據題意畫樹形圖如下:
共有12種情況,選中小明的有6種,
則P(選中小明)= .
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【題目】如圖,已知正方形ABCD,點E是邊AB上一點,點O是線段AE上的一個動點(不與A、E重合),以O為圓心,OB為半徑的圓與邊AD相交于點M,過點M作⊙O的切線交DC于點N,連結OM、ON、BM、BN.
求證:(1)△AOM∽△DMN; (2)求∠MBN的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一粒芝麻約有0.000002千克,0.000002用科學記數學法表示為( )千克.
A.2×10﹣4
B.0.2×10﹣5
C.2×10﹣7
D.2×10﹣6
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1所示,在A,B兩地之間有汽車站C站,客車由A地駛往C站,貨車由B地駛往A地.兩車同時出發,勻速行駛.圖2是客車、貨車離C站的路程y1 , y2(千米)與行駛時間x(小時)之間的函數關系圖象.
(1)填空:A,B兩地相距千米;
(2)求兩小時后,貨車離C站的路程y2與行駛時間x之間的函數關系式;
(3)客、貨兩車何時相遇?相遇處離C站的路程是多少千米?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某數學興趣小組在學習了《銳角三角函數》以后,開展測量物體高度的實踐活動,測量一建筑物CD的高度,他們站在B處仰望樓頂C,測得仰角為30°,再往建筑物方向走20m,到達點F處測得樓頂C的仰角為45°(BFD在同一直線上).已知觀測員的眼睛與地面距離為1.5m(即AB=1.5m),求這棟建筑物CD的高度.(參考數據: ≈1.732,
≈1.414.結果保留整數)
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【題目】數學課上,張老師出示了問題1:如圖1,四邊形ABCD是正方形,BC=1,對角線交點記作O,點E是邊BC延長線上一點.連接OE交CD邊于F,設CE=x,CF=y,求y關于x的函數解析式及其定義域.
(1)經過思考,小明認為可以通過添加輔助線﹣﹣過點O作OM⊥BC,垂足為M求解.你認為這個想法可行嗎?請寫出問題1的答案及相應的推導過程;
(2)如果將問題1中的條件“四邊形ABCD是正方形,BC=1”改為“四邊形ABCD是平行四邊形,BC=3,CD=2,”其余條件不變(如圖2),請直接寫出條件改變后的函數解析式;
(3)如果將問題1中的條件“四邊形ABCD是正方形,BC=1”進一步改為:“四邊形ABCD是梯形,AD∥BC,BC=a,CD=b,AD=c(其中a,b,c為常量)”其余條件不變(如圖3),請你寫出條件再次改變后y關于x的函數解析式以及相應的推導過程.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某公司準備投資開發A、B兩種新產品,信息部通過調研得到兩條信息:
信息一:如果投資A種產品,所獲利潤(萬元)與投資金額x(萬元)之間滿足正比例函數關系:
;
信息二:如果投資B種產品,所獲利潤(萬元)與投資金額x(萬元)之間滿足二次函數關系:
;
根據公司信息部報告, 、
(萬元)與投資金額x(萬元)的部分對應值如下表所示:
(1)填空: = ;
= ;
(2)如果公司準備投資20萬元同時開發A、B兩種新產品,設公司所獲得的總利潤為W(萬元),B種產品的投資金額為x(萬元),則A種產品的投資金額為_________萬元,并求出W與x之間的函數關系式;
(3)請你設計一個在(2)中公司能獲得最大總利潤的投資方案.
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