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【題目】如圖,一次函數)的圖象與反比例函數)的圖象相交于點,

1)求反比例函數和一次函數的解析式;

2)若直線)與軸交于點,軸上是否存在一點,使,若存在,請求出點坐標;若不存在,說明理由.

【答案】1,;(2)存在,

【解析】

1)把點A1,2)代入得到反比例函數的解析式為;求出,把點A1,2),B2,1)代入ykxb得到一次函數的解析式為yx1;

2)求出C10),設Px,0),根據三角形的面積公式即可得到結論.

解:(1)把點代入反比例函數,得

∴反比例函數解析式為:,

把點代入反比例函數,得

,

∴把點,代入一次函數,得

解得,

∴一次函數的解析式為:;

2)在中,當時,即,

解得:

,

設點,

由題意得:,

解得:,

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】動手做一做:某校教具制作車間有等腰三角形正方形、平行四邊形的塑料若干,數學興趣小組的同學利用其中7塊恰好拼成一個矩形(如圖1),后來又用它們拼出了XYZ等字母模型(如圖2、圖3、圖4),每個塑料板保持圖1的標號不變,請你參與:

1)將圖2中每塊塑料板對應的標號填上去;

2)圖3中,點畫出了標號7的塑料板位置,請你適當畫線,找出其他6塊塑料板, 并填上標號;

3)在圖4中,找出7塊塑料板,并填上標號.

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【題目】如圖,一條拋物線與x軸相交于M,N兩點(M在點N的左側),其頂點P在線段AB上移動,點AB的坐標分別為(-2,-3),(1,-3),點N的橫坐標的最大值為4,則點M的橫坐標的最小值為( )

A.-1 B.-3C.-5D.-7

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【題目】李老師為了解某校學生完成數學課前預習的具體情況,對部分學生進行了跟蹤調查,并將調查結果分為四類,A:很好;B:較好;C:一般;D:較差.繪制成如下統計圖.

1)李老師一共調查了多少名同學?并將下面條形統計圖補充完整.

2)若該校有1000名學生,則數學課前預習“很好”和“較好”總共約多少人?

3)為了共同進步,李老師想從被調查的A類和D類學生中各隨機選取一位同學進行“一幫一”互助學習,求出所選兩位同學恰好是一位男同學和一位女同學的概率.(要求列表或樹狀圖)

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【題目】中國魏晉時期的數學家劉徽首創割圓術”,奠定了中國圓周率計算在世界上的領先地位.劉徽提出:“割之彌細,所失彌少,割之又割,以至于不可割,則與圓周合體,而無所失矣”,由此求得圓周率的近似值.如圖,設半徑為的圓內接正邊形的周長為,圓的直徑為,當時,,則當時,______.(結果精確到0.01,參考數據:,

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知一次函數y=﹣x+my2x+n的圖象都經過A(﹣40),且與y軸分別交于B、C兩點,則ABC的面積為(  )

A.48B.36C.24D.18

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】下面是小星同學設計的“過直線外一點作已知直線的平行線”的尺規作圖過程:

已知:如圖,直線l和直線l外一點A

求作:直線AP,使得APl

作法:如圖

在直線l上任取一點BABl不垂直),以點A為圓心,AB為半徑作圓,與直線l交于點C

連接AC,AB,延長BA到點D

作∠DAC的平分線AP

所以直線AP就是所求作的直線

根據小星同學設計的尺規作圖過程,

1)使用直尺和圓規,補全圖形(保留作圖痕跡)

2)完成下面的證明

證明:∵ABAC

∴∠ABC=∠ACB   (填推理的依據)

∵∠DAC是△ABC的外角,

∴∠DAC=∠ABC+ACB   (填推理的依據)

∴∠DAC2ABC

AP平分∠DAC

∴∠DAC2DAP

∴∠DAP=∠ABC

APl   (填推理的依據)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,點,點軸上點右側一點,以,為兩邊的菱形的頂點落在反比例函數的圖象上.

1)求反比例函數的表達式;

2)過點軸的垂線,交反比例函數的圖象于點,連接,求的面積:

3)當時,請直接寫出的取值范圍.

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【題目】文具店有三種品牌的6個筆記本,價格是45,7(單位:元)三種,從中隨機拿出一個本,已知(一次拿到7元本)

1)求這6個本價格的眾數.

2)若琪琪已拿走一個7元本,嘉嘉準備從剩余5個本中隨機拿一個本.

①所剩的5個本價格的中位數與原來6個本價格的中位數是否相同?并簡要說明理由;

②嘉嘉先隨機拿出一個本后不放回,之后又隨機從剩余的本中拿一個本,用列表法求嘉嘉兩次都拿到7元本的概率.

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同步練習冊答案
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