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26、如圖,∠1和∠3是直線
a
b
被直線
c
所截得到的
同旁內
角;∠3和∠2是直線
a
c
被直線
b
所截得到的
內錯角
角;∠1和∠2是直線
b
c
被直線
a
所截得到的
同位角
角.
分析:根據兩直線被第三條直線所截,在截線的同一側,被截線的同一方向的兩個角是同位角;在截線的兩側,被截線的內部的兩個角是內錯角;在截線的同一側,被截線的內部的兩個角是同旁內角,結合圖形解答.
解答:解:∠1和∠3是直線a,b被直線c所截得到的同旁內角;∠3和∠2是直線a,c被直線b所截得到的內錯角;∠1和∠2是直線b,c被直線a所截得到的同位角.
故填:a,b,c,同旁內角;a,c,b,內錯角;b,c,a,同位角.
點評:本題主要考查了三線八角的問題,熟記同位角、內錯角、同旁內角的位置關系是解決此類問題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

精英家教網如圖是9×7的正方形點陣,其水平方向和豎直方向的兩格點間的長度都為1個單位,以這些點為頂點的三角形稱為格點三角形.請通過畫圖分析、探究回答下列問題:
(1)請在圖中畫出以AB為邊且面積為2的一個網格三角形;
(2)任取該網格中能與A、B構成三角形的一點M,求以A、B、M為頂點的三角形的面積為2的概率;
(3)任取該網格中能與A、B構成三角形的一點M,求以A、B、M為頂點的三角形為直角三角形的概率.

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖是某學校田徑體育場一部分的示意圖,第一條跑道每圈為400米,跑道分直道和彎道,直道為長相等的平行線段,彎道為同心的半圓型,彎道與直道相連接,已知直精英家教網道BC的長86.96米,跑道的寬為l米.(π=3.14,結果精確到0.01)
(1)求第一條跑道的彎道部分
AB
的半徑.
(2)求一圈中第二條跑道比第一條跑道長多少米?
(3)若進行200米比賽,求第六道的起點F與圓心O的連線FO與OA的夾角∠FOA的度數.

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科目:初中數學 來源:新課標教材導學  數學九年級(第一學期) 題型:068

如圖,操場上兩條直的跑道AB、CD是矩形的一組對邊,在圖上用兩個半圓將AB、CD分別在A、C和B、D處連接起來.

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科目:初中數學 來源:數學教研室 題型:044

如圖,操場上兩條直的跑道ABCD是矩形的一組對邊.在圖上用兩條半圓將ABCD分別在ACBD處連接起來.

 

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科目:初中數學 來源:遼寧省沈陽市2010年中等學校招生統一考試數學試卷 題型:044

閱讀下列材料,并解決后面的問題:

(1)等高線概念:在地圖上,我們把地面上海拔高度相同的點連成的閉合曲線叫等高線.例如,如圖,把海拔高度是50米、100米、150米的點分別連接起來,就分別形成50米、100米、150米三條等高線.

(2)利用等高線地形圖求坡度的步驟如下:步驟一:根據兩點A、B所在的等高線地形圖,分別讀出點A、B的高度;A、B兩點的鉛直距離=點A、B的高度差;步驟二:量出AB在等高線地形圖上的距離為d個單位,若等高線地形圖的比例尺為1∶n,則A、B兩點的水平距離=dn;步驟三:AB的坡度=

某中學學生小明和小丁生活在山城,如圖,小明每天上學從家A經過B沿著公路AB、BP到學校P,小丁每天上學從家C沿著公路CP到學校P.該山城等高線地形圖的比例尺為1∶50000,在等高線地形圖上量得AB=1.8厘米,BP=3.6厘米,CP=4.2厘米.

(1)分別求出AB、BP、CP的坡度(同一段路中間坡度的微小變化忽略不計);

(2)若他們早晨7點同時步行從家出發,中途不停留,誰先到學校?(假設當坡度在之間時,小明和小丁步行的平均速度均約為1.3米/秒;當坡度在之間時,小明和小丁步行的平均速度均約為1米/秒)

解:(1)AB的水平距離=1.8´ 50000=90000(厘米)=900(米),AB的坡度=;BP的水平距離=3.6´ 50000=180000(厘米)=1800(米),BP的坡度=;CP的水平距離=4.2´ 50000=210000(厘米)=2100(米),CP的坡度=_________;

(2)因為,所以小明在路段AB、BP上步行的平均速度均約為1.3米/秒.因為________,所以小丁在路段CP上步行的平均速度約為________米/秒,斜坡_______AB的距離=» 906(米),斜坡BP的距離=≈1811(米),斜_________坡CP的距離=≈2121(米),所以小明從家到學校的時間=________=2090(秒).小丁從家到學校的時間約為________秒.因此,________先到學校.

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