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(2006•河北)觀察下面的點陣圖形和與之相對應的等式,探究其中的規律:
(1)請你在④和⑤后面的橫線上分別寫出相對應的等式:
4×0+1=4×1-3;①
4×1+1=4×2-3;②
4×2+1=4×3-3;③
______;④
______;⑤


(2)通過猜想,寫出與第n個圖形相對應的等式.
【答案】分析:解題思維過程是從特殊情況入手→探索、發現規律→歸納、猜想出結果→取特殊值代入驗證,即體現特殊→一般→特殊的解題過程.同時啟發同學們在學習過程中關注結果的同時,更應注重概念、法則、公式、公理的形成和發展過程.
解答:解:前3個式子等號左邊為4×序數減1+1,右邊為:4×序數-3,那么其余式子也應按這個規律.
(1)④4×3+1=4×4-3;
⑤4×4+1=4×5-3.
(2)4(n-1)+1=4n-3.
點評:本題為數字型猜想歸納題,著重考查同學們的閱讀理解、探索規律和歸納猜想等多方面的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

(2006•廈門模擬)觀察下表:
618 6182 6183 6184 6185 6186 6187 6188
冪運算結果的個位數字 8 4 2 6 8 4 2 6
通過以上信息,寫出6182006的個位數字是
4
4

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科目:初中數學 來源:2006年全國中考數學試題匯編《二次函數》(09)(解析版) 題型:解答題

(2006•河北)圖1至圖7的正方形霓虹燈廣告牌ABCD都是20×20的等距網格(每個小方格的邊長均為1個單位長),其對稱中心為點O.
如圖1,有一個邊長為6個單位長的正方形EFGH的對稱中心也是點O,它每秒1個單位長的速度由起始位置向外擴大(即點O不動,正方形EFGH經過一秒由6×6擴大為8×8;再經過一秒,由8×8擴大為10×10;…),直到充滿正方形ABCD,再以同樣的速度逐步縮小到起始時的大小,然后一直不斷地以同樣速度再擴大、再縮小.
另有一個邊長為6個單位長的正方形MNPQ從如圖1所示的位置開始,以每秒1個單位長的速度,沿正方形ABCD的內側邊緣按A?B?C?D?A移動(即正方形MNPQ從點P與點A重合位置開始,先向左平移,當點Q與點B重合時,再向上平移,當點M與點C重合時,再向右平移,當點N與點D重合時,再向下平移,到達起始位置后仍繼續按上述方式移動).
正方形EFGH和正方形MNPQ從如圖1的位置同時開始運動,設運動時間為x秒,它們的重疊部分面積為y個平方單位.
(1)請你在圖2和圖3中分別畫出x為2秒、18秒時,正方形EFGH和正方形MNPQ的位置及重疊部分(重疊部分用陰影表示),并分別寫出重疊部分的面積;
(2)①如圖4,當1≤x≤3.5時,求y與x的函數關系式;
②如圖5,當3.5≤x≤7時,求y與x的函數關系式;
③如圖6,當7≤x≤10.5時,求y與x的函數關系式;
④如圖7,當10.5≤x≤13時,求y與x的函數關系式.
(3)對于正方形MNPQ在正方形ABCD各邊上移動一周的過程,請你根據重疊部分面積y的變化情況,指出y取得最大值和最小值時,相對應的x的取值情況,并指出最大值和最小值分別是多少.(說明:問題(3)是額外加分題,加分幅度為1~4分)

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科目:初中數學 來源:2006年全國中考數學試題匯編《代數式》(06)(解析版) 題型:解答題

(2006•河北)觀察下面的點陣圖形和與之相對應的等式,探究其中的規律:
(1)請你在④和⑤后面的橫線上分別寫出相對應的等式:
4×0+1=4×1-3;①
4×1+1=4×2-3;②
4×2+1=4×3-3;③
______;④
______;⑤


(2)通過猜想,寫出與第n個圖形相對應的等式.

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科目:初中數學 來源:2006年河北省中考數學試卷(大綱卷)(解析版) 題型:解答題

(2006•河北)如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=12,BC=16,動點P從點A出發沿AC邊向點C以每秒3個單位長的速度運動,動點Q從點C出發沿CB邊向點B以每秒4個單位長的速度運動.P,Q分別從點A,C同時出發,當其中一點到達端點時,另一點也隨之停止運動.在運動過程中,△PCQ關于直線PQ對稱的圖形是△PDQ.設運動時間為t(秒).
(1)設四邊形PCQD的面積為y,求y與t的函數關系式;
(2)t為何值時,四邊形PQBA是梯形;
(3)是否存在時刻t,使得PD∥AB?若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由;
(4)通過觀察、畫圖或折紙等方法,猜想是否存在時刻t,使得PD⊥AB?若存在,請估計t的值在括號中的哪個時間段內(0≤t≤1;1<t≤2;2<t≤3;3<t≤4);若不存在,請簡要說明理由.

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