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不等式組的解在數軸上可以表示為（）

解析:略

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相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

（1）解不等式組

x-2＞6(x+3)

5(x-2)-1≤4(1+x)

，并把不等式組的解集在數軸上表示出來．
（2）解方程：

x-3

x-2

+1=

x-2

（3）先化簡：(a-

2a-1

)÷

1-a2

a2+a

，然后給a選擇一個你喜歡的數代入求值．

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科目：初中數學 來源： 題型：

（1）解不等式組

x-2＞6(x+3)

5(x-2)-1≤4(1+x)

并把不等式組的解集在數軸上表示出來；
（2）先化簡，再對a取一個你喜歡的數，代入求值：

a+1

a-3

a+2

a2-6a+9

a2-4

．

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科目：初中數學 來源： 題型：解答題

（1）解不等式組 $數學公式$ ，并把不等式組的解集在數軸上表示出來．
（2）解方程： $數學公式$ +1= $數學公式$
（3）先化簡： $數學公式$ ，然后給a選擇一個你喜歡的數代入求值．

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科目：初中數學 來源： 題型：解答題

（1）解不等式組 $數學公式$ 并把不等式組的解集在數軸上表示出來；
（2）先化簡，再對a取一個你喜歡的數，代入求值： $數學公式$ ．

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科目：初中數學 來源：專項題 題型：填空題

（1）不等式組

的解集為（    ）。
（2）根據題意，完成下列填空：某裝配班組為提高工作效率，準備采取每天生產定額、超產有獎的措施。下面是該班組13名工人在一天內各自完成裝配的產量情況（單位：臺）6，7，7，8，8，8，9，9，10，12，14，14，15
①這組數據的眾數是（    ），中位數是（    ），平均數是（    ）（結果精確到個位）。
②每人每天生產定額的確定，既要考慮到能促進生產，又要考慮到能調動生產者的積極性；根據你學過的統計知識及①中的結果，把生產定額定為每人每天完成裝配（    ）臺較為恰當。

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練習冊

高中

初中

小學

（1）解不等式組 $數學公式$ ，并把不等式組的解集在數軸上表示出來．
（2）解方程： $數學公式$ +1= $數學公式$
（3）先化簡： $數學公式$ ，然后給a選擇一個你喜歡的數代入求值．

（1）解不等式組 $數學公式$ 并把不等式組的解集在數軸上表示出來；
（2）先化簡，再對a取一個你喜歡的數，代入求值： $數學公式$ ．

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練習冊

高中

初中

小學

（1）解不等式組，并把不等式組的解集在數軸上表示出來．（2）解方程：+1=（3）先化簡：，然后給a選擇一個你喜歡的數代入求值．

（1）解不等式組并把不等式組的解集在數軸上表示出來；（2）先化簡，再對a取一個你喜歡的數，代入求值：．

（1）解不等式組 $數學公式$ ，并把不等式組的解集在數軸上表示出來．
（2）解方程： $數學公式$ +1= $數學公式$
（3）先化簡： $數學公式$ ，然后給a選擇一個你喜歡的數代入求值．

（1）解不等式組 $數學公式$ 并把不等式組的解集在數軸上表示出來；
（2）先化簡，再對a取一個你喜歡的數，代入求值： $數學公式$ ．