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甲、乙兩同學學習計算機打字,甲打一篇3000字的文章與乙打一篇2400字的文章所用的時間相同.已知甲每分鐘比乙每分鐘多打12個字,問甲、乙兩人每分鐘各打多少個字?

李明同學是這樣解答的:

設甲同學打印一篇3 000字的文章需要x分鐘,

根據題意,得                           (1)

解得:=50.

經檢驗=50是原方程的解.                              (2)

答:甲同學每分鐘打字50個,乙同學每分鐘打字38個.      (3)

(1)請從(1)、(2)、(3)三個步驟說明李明同學的解答過程是否正確,若有不正確的步驟改正過來.

(2)請你用直接設未知數列方程的方法解決這個問題.

 

【答案】

(1)第⑶步錯了 (2)甲每分鐘打字60個,乙每分鐘打字48個

【解析】

試題分析:⑴第⑶步錯了。              

訂正為:

答:甲每分鐘打字60個,乙每分鐘打字48個。  

⑵設甲每分鐘打字個,則乙每分鐘打字個,由題意,得:

        

解之得:        

經檢驗:是原方程的根         

答:甲每分鐘打字60個,乙每分鐘打字48個。    

考點:列分式方程解應用題

點評:本題考查列分式方程解應用題,考生要掌握解分式方程的步驟

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

23、某班實行小組量化考核制.為了了解同學們的學習情況,王老師對甲、乙兩個小組連續六周的綜合評價得分進行了統計,并將得到的數據制成如下的統計表:
綜合評價得分統計表(單位:分)
周次
組別
甲組 12 15 16 14 14 13
乙組 9 14 10 17 16 18
(1)請根據表中的數據完成下表(注:方差的計算結果精確到0.1)
平均數 中位數 方差
甲組 14
乙組 14 11.7
(2)根據綜合評價得分統計表中的數據,請在下圖中畫出乙組綜合評價得分的折線統計圖.
(3)根據折線統計圖中的信息,請你分別對甲、乙兩個小組連續六周的學習情況作出簡要評價.

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科目:初中數學 來源: 題型:

(本題10分)某班實行小組量化考核制.為了了解同學們的學習情況,王老師對甲、乙兩個小組連續六周的綜合評價得分進行了統計,并將得到的數據制成如下的統計表:綜合評價得分統計表    (單位:分) 

(1)請根據表中的數據完成下表(注:方差的計算結果精確到0.1)

(2)根據綜合評價得分統計表中的數據,請在下圖中畫出乙組綜合評價得分的折線統計圖.

(3)根據折線統計圖中的信息,請你分別對甲、乙兩個小組連續六周的學習情況作出簡要評價.

 

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科目:初中數學 來源:2011年初中畢業升學考試(山西卷)數學 題型:解答題

(本題10分)某班實行小組量化考核制.為了了解同學們的學習情況,王老師對甲、乙兩個小組連續六周的綜合評價得分進行了統計,并將得到的數據制成如下的統計表:綜合評價得分統計表    (單位:分) 

(1)請根據表中的數據完成下表(注:方差的計算結果精確到0.1)

(2)根據綜合評價得分統計表中的數據,請在下圖中畫出乙組綜合評價得分的折線統計圖.
(3)根據折線統計圖中的信息,請你分別對甲、乙兩個小組連續六周的學習情況作出簡要評價.

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科目:初中數學 來源:2011年初中畢業升學考試(新疆烏魯木齊卷)數學 題型:解答題

(本題10分)某班實行小組量化考核制.為了了解同學們的學習情況,王老師對甲、乙兩個小組連續六周的綜合評價得分進行了統計,并將得到的數據制成如下的統計表:綜合評價得分統計表    (單位:分) 

(1)請根據表中的數據完成下表(注:方差的計算結果精確到0.1)

(2)根據綜合評價得分統計表中的數據,請在下圖中畫出乙組綜合評價得分的折線統計圖.

(3)根據折線統計圖中的信息,請你分別對甲、乙兩個小組連續六周的學習情況作出簡要評價.

 

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科目:初中數學 來源:2011年初中畢業升學考試(山西卷)數學 題型:解答題

(本題10分)某班實行小組量化考核制.為了了解同學們的學習情況,王老師對甲、乙兩個小組連續六周的綜合評價得分進行了統計,并將得到的數據制成如下的統計表:綜合評價得分統計表    (單位:分) 

(1)請根據表中的數據完成下表(注:方差的計算結果精確到0.1)

(2)根據綜合評價得分統計表中的數據,請在下圖中畫出乙組綜合評價得分的折線統計圖.

(3)根據折線統計圖中的信息,請你分別對甲、乙兩個小組連續六周的學習情況作出簡要評價.

 

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