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【題目】如圖(1)BDAB,點在線段上以的速度由點向點運動,同時,點在線段上由點向點運動,它們運動的時間為.

(1)若點的速度與點的速度相等,當時,求證:

(2)(1)的條件下,判斷此時的位置關系,并證明;

(3)將圖(1)中的,改為,得到圖(2),其他條件不變.設點的運動速度為,請問是否存在實數,使得全等?若存在,求出相應的的值;若不存在,請說明理由.

【答案】(1)證明見解析;(2);證明見解析;(3)時,全等.

【解析】

(1)t=1時求得,再利用SAS即可證明

(2)根據,推出,即可證明

(3)兩種情況判斷即可.

解:(1)全等,

理由如下:當時,

又∵

中,

(2)

證明:∵

.

(3)

①若

解得:,則

②若

,解得,

,解得,

故當時,全等.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知中,,過頂點作射線.

1)當射線外部時,如圖①,點在射線上,連結,已知.

①試證明是直角三角形;

②求線段的長.(用含的代數式表示)

2)當射線內部時,如圖②,過點于點,連結,請寫出線段的數量關系,并說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】小強騎自行車去郊游,右圖表示他離家的距離y(千米)與所用的時間x(小時)之間關系的函數圖象,小強9點離開家,15點回家,根據這個圖象,請你回答下列問題:

1)小強到離家最遠的地方需要幾小時?此時離家多遠?

2)何時開始第一次休息?休息時間多長?

3)小強何時距家21km?(寫出計算過程)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,直線y=kx(k0)沿著y軸向上平移3個單位長度后,與x軸交于點B(3,0),與y軸交于點C,拋物線y=x2+bx+c過點B、C且與x軸的另一個交點為A.

(1)求直線BC及該拋物線的表達式;

(2)設該拋物線的頂點為D,求△DBC的面積;

(3)如果點Fy軸上,且∠CDF=45°,求點F的坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,,連結AC,過點C作直線lAB,點P是直線l上的一個動點,直線PA與⊙O交于另一點D,連結CD,設直線PB與直線AC交于點E.

(1)求∠BAC的度數;

(2)當點DAB上方,且CDBP時,求證:PC=AC;

(3)在點P的運動過程中

①當點A在線段PB的中垂線上或點B在線段PA的中垂線上時,求出所有滿足條件的∠ACD的度數;

②設⊙O的半徑為6,點E到直線l的距離為3,連結BD,DE,直接寫出BDE的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】我們定義:有一組對角相等而另一組對角不相等的凸四邊形叫做等對角四邊形.請解決下列問題:

(1)已知:如圖1,四邊形ABCD是等對角四邊形,∠A≠C,A=70°,B=75°,則∠C=   °,D=   °

(2)在探究等對角四邊形性質時:

小紅畫了一個如圖2所示的等對角四邊形ABCD,其中,∠ABC=ADC,AB=AD,此時她發現CB=CD成立,請你證明該結論;

(3)圖①、圖②均為4×4的正方形網格,線段AB、BC的端點均在網點上.按要求在圖①、圖②中以ABBC為邊各畫一個等對角四邊形ABCD.

要求:四邊形ABCD的頂點D在格點上,所畫的兩個四邊形不全等.

(4)已知:在等對角四邊形ABCD中,∠DAB=60°,ABC=90°,AB=5,AD=4,求對角線AC的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,A、B為x軸上兩點,C、D為y軸上的兩點,經

過點A、C、B的拋物線的一部分C1與經過點A、D、B的拋物線的一部分C2組合成一條封閉曲線,我們把這條封

閉曲線稱為“蛋線”.已知點C的坐標為(0,),點M是拋物線C2<0)的頂點.

(1)求A、B兩點的坐標;

(2)“蛋線”在第四象限上是否存在一點P,使得PBC的面積最大?若存在,求出PBC面積的最大值;若不存在,請說明理由;

(3)當BDM為直角三角形時,求的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為弘揚中華優秀傳統文化,今年220日舉行了襄陽市首屆中小學生經典誦讀大賽決賽. 某中學為了選拔優秀學生參加,廣泛開展校級經典誦讀比賽活動,比賽成績評定為ABCDE五個等級,該校七(1)班全體學生參加了學校的比賽,并將比賽結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖.請根據圖中信息,解答下列問題:

(1)該校七(1)班共有   名學生;扇形統計圖中C等級所對應扇形的圓心角等于  度;

(2)補全條形統計圖;

(3)A等級的4名學生中有2名男生2名女生,現從中任意選取2名參加學校培訓班,請用列表法或畫樹狀圖的方法,求出恰好選到1名男生和1名女生的概率.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某條公共汽車線路收支差額與乘客量的函數關系如圖所示(收支差額車票收入支出費用),由于目前本條線路虧損,公司有關人員提出了兩條建議:建議(Ⅰ)不改變支出費用,提高車票價格;建議(Ⅱ)不改變車票價格,減少支出費用. 下面給出的四個圖形中,實線和虛線分別表示目前和建議后的函數關系,則( )

A. ①反映了建議(Ⅰ),③反映了建議(Ⅱ) B. ②反映了建議(Ⅰ),④反映了建議(Ⅱ)

C. ①反映了建議(Ⅱ),③反映了建議(Ⅰ) D. ②反映了建議(Ⅱ),④反映了建議(Ⅰ)

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