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為欣賞到良好的立體聲音樂效果,兩個音箱及聆聽者在房間中的位置是很有講究的,有一種簡單有效的方法稱為“三分之一法”,即把房間的長用m、n分成三等分(如圖所示),聆聽者A處在中軸線l與三等分線n的交點處,兩個音箱L、R放在另一三等分線m上,每個音箱到中軸線l的距離都等于其到聆聽者距離的三分之一.若房間的長為6米,則兩個音箱間的距離LR=________(結果保留根號).

(能化成這個答案的其他情形也對)
分析:根據房間的長用m、n分成三等分,房間的長為6米,即可得出AM的長,進而利用已知得出3MR=AR,再利用勾股定理求出即可.
解答:∵房間的長用m、n分成三等分(如圖所示),聆聽者A處在中軸線l與三等分線n的交點處,兩個音箱L、R放在另一三等分線m上,
每個音箱到中軸線l的距離都等于其到聆聽者距離的三分之一,房間的長為6米,
∴AM=2m,3MR=AR,
設MR=x,則AR=3x,
∴x2+22=(3x)2
解得:x=
∴LR=
故答案為:
點評:此題主要考查了勾股定理的應用,根據已知得出AM=2m,3MR=AR,再利用勾股定理求出是解題關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

為欣賞到良好的立體聲音樂效果,兩個音箱及聆聽者在房間中的位置是很有講究的,有一種簡單有效的方法稱為“三分之一法”,即把房間的長用m、n分成三等分(如圖所示),聆聽者A處在中軸線l與三等分線n的交點處,兩個音箱L、R放在另一三等分線m上,每個音箱到中軸線l的距離都等于其到聆聽者距離的三分之一.若房間的長為6米,則兩個音箱間的距離LR=
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(能化成這個答案的其他情形也對)
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(能化成這個答案的其他情形也對)
(結果保留根號).

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科目:初中數學 來源: 題型:

為欣賞到良好的立體聲音樂效果,兩個音箱及聆聽者在房間中的位置是很有講究的,有一種簡單有效的方法稱為“三分之一法”,即把房間的長用m、n分成三等分(如圖所示),聆聽者A處在中軸線l與三等分線n的交點處,兩個音箱L、R放在另一三等分線m上,每個音箱到中軸線l的距離都等于其到聆聽者距離的三分之一。若房間的長為6米,則兩個音箱間的距離LR=                (結果保留根號);

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科目:初中數學 來源:2013屆江蘇省八年級第一學期第二次階段檢測數學卷 題型:選擇題

為欣賞到良好的立體聲音樂效果,兩個音箱及聆聽者在房間中的位置是很有講究的,有一種簡單有效的方法稱為“三分之一法”,即把房間的長用m、n分成三等分(如圖所示),聆聽者A處在中軸線l與三等分線n的交點處,兩個音箱L、R放在另一三等分線m上,每個音箱到中軸線l的距離都等于其到聆聽者距離的三分之一。若房間的長為6米,則兩個音箱間的距離LR=                 (結果保留根號);

 

 

 

 

 

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科目:初中數學 來源:2011-2012學年江蘇省呂良中學八年級第一學期第二次階段檢測數學卷.doc 題型:填空題

為欣賞到良好的立體聲音樂效果,兩個音箱及聆聽者在房間中的位置是很有講究的,有一種簡單有效的方法稱為“三分之一法”,即把房間的長用m、n分成三等分(如圖所示),聆聽者A處在中軸線l與三等分線n的交點處,兩個音箱L、R放在另一三等分線m上,每個音箱到中軸線l的距離都等于其到聆聽者距離的三分之一。若房間的長為6米,則兩個音箱間的距離LR=                (結果保留根號);

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