【題目】問題情境:如圖1,AB∥CD,∠PAB=130°,∠PCD=120°,求∠APC的度數.
小明的思路是:過P作PE∥AB,通過平行線性質來求∠APC.
(1)按小明的思路,易求得∠APC的度數為_____度;
(2)問題遷移:如圖2,AB∥CD,點P在射線OM上運動,記∠PAB=α,∠PCD=β,當點P在B、D兩點之間運動時,問∠APC與α、β之間有何數量關系?請說明理由;
(3)在(2)的條件下,如果點P在B、D兩點外側運動時(點P與點O、B、D三點不重合),請直接寫出∠APC與α、β之間的數量關系.
【答案】(1)110°.(2)∠APC=∠α+∠β,(3)當P在BD延長線上時,∠CPA=∠α﹣∠β;當P在DB延長線上時,∠CPA=∠β﹣∠α.
【解析】
試題(1)過點P作PE∥AB,則有PE∥AB∥CD,根據兩直線平行,同旁內角互補得到∠A+∠APE=180°,∠C+∠CPE=180°,再根據∠APC=∠APE+∠CPE和已知∠APE和∠CPE度數即可求出∠APC的角度。(2)過P作PE∥AB交AC于E,則有AB∥PE∥CD,進而得到∠α=∠APE,∠β=∠CPE,再根據∠APC=∠APE+∠CPE,即可用α、β來表示∠APC的度數;(3)根據題意畫出圖形,當P在BD延長線上時,P作PE∥AB交AC于E,則有AB∥PE∥CD,可得到∠CPA=∠β﹣∠α,當如圖所示,當P在DB延長線上時,P作PE∥AB交AC于E,則有AB∥PE∥CD,可得到∠CPA=∠β﹣∠α;
試題解析:
(1)解:過點P作PE∥AB,
∵AB∥CD,
∴PE∥AB∥CD,
∴∠A+∠APE=180°,∠C+∠CPE=180°,
∵∠PAB=130°,∠PCD=120°,
∴∠APE=50°,∠CPE=60°,
∴∠APC=∠APE+∠CPE=110°.
(2)∠APC=∠α+∠β,
理由:如圖2,過P作PE∥AB交AC于E,
∵AB∥CD,
∴AB∥PE∥CD,
∴∠α=∠APE,∠β=∠CPE,
∴∠APC=∠APE+∠CPE=∠α+∠β;
(3)如圖所示,當P在BD延長線上時,
∠CPA=∠α﹣∠β;
如圖所示,當P在DB延長線上時,
∠CPA=∠β﹣∠α.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某公司有A、B兩種客車,它們的載客量和租金如下表,星星中學根據實際情況,計劃用A、B型車共5輛,同時送七年級師生到校基地參加社會實踐活動.
A | B | |
載客量(人/輛) | 40 | 20 |
租金(元/輛) | 200 | 150 |
(1)若要保證租金費用不超過980元,請問該學校有哪幾種租車方案?
(2)在(1)的條件下,若七年級師生共有150人,問哪種租車方案最省錢?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“小組合作制”正在七年級如火如茶地開展,旨在培養七年級學生的合作學習的精神和能力,學會在合作中自主探索.數學課上,吳老師在講授“角平分線”時,設計了如下四種教學方法:①教師講授,學生練習;②學生合作交流,探索規律;③教師引導學生總結規律,學生練習;④教師引導學生總結規律,學生合作交流,吳老師將上述教學方法作為調研內容發到七年級所有同學手中要求每位同學選出自己最喜歡的一種,然后吳老師從所有調查問卷中隨機抽取了若干份調查問卷作為樣本,統計如下:
序號①②③④代表上述四種教學方法,圖二中,表示①部分的扇形的中心角度數為36°,請回答問題:
(1)在后來的抽樣調查中,吳老師共抽取 位學生進行調查;并將條形統計圖補充完整;
(2)圖二中,表示③部分的扇形的中心角為多少度?
(3)若七年級學生中選擇④種教學方法的有540人,請估計七年級總人數約為多少人?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知∠AOB=60°,∠AOB的邊OA上有一動點P,從距離O點18cm的點M處出發,沿線段MO、射線OB運動,速度為2cm/s;動點Q從點O出發,沿射線OB運動,速度為lcm/s;P、Q同時出發,同時射線OC繞著點O從OA上以每秒5°的速度順時針旋轉,設運動時間是t(s).
(1)當點P在MO上運動時,PO=______cm(用含t的代數式表示);
(2)當點P在線段MO上運動時,t為何值時,OP=OQ?此時射線OC是∠AOB的角平分線嗎?如果是請說明理由.
(3)在射線OB上是否存在P、Q相距2cm?若存在,請求出t的值并求出此時∠BOC的度數;若不存在,請說明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,點A點B
已知
滿足
.
(1)點A的坐標為_________,點B的坐標為__________;
(2)如圖1,點E為線段OB上一點,連接AE,過A作AF⊥AE,且AF=AE,連接BF交軸于點D,若點D(-1,0),求點E的坐標;
(3)在(2)的條件下,如圖2,過E作EH⊥OB交AB于H,點M是射線EH上一點(點M不在線段EH上),連接MO,作∠MON=45°,ON交線段BA的延長線于點N,連接MN,探究線段MN與OM的關系,并說明理由。
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】乘法公式的探究及應用.
數學活動課上,老師準備了若干個如圖1的三種紙片,A種紙片邊長為a的正方形,B種紙片是邊長為b的正方形,C種紙片長為a、寬為b的長方形,并用A種紙片一張,B種紙片一張,C種紙片兩張拼成如圖2的大正方形.
(1)請用兩種不同的方法求圖2大正方形的面積.方法1:______;方法2:_______.
(2)觀察圖2,請你寫出下列三個代數式:(a+b)2,a2+b2,ab之間的等量關系._______;
(3)類似的,請你用圖1中的三種紙片拼一個使長方形面積為:3a2+7ab+2b2,并對3a2+7ab+2b2因式分解為_______.
(4)根據(2)題中的等量關系,解決如下問題:
①已知:a+b=5,a2+b2=11,求ab的值;
②已知(x﹣2016)2+(x﹣2018)2=34,求(x﹣2017)2的值.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在正方形網格中,每個小正方形的邊長均為1個單位長度,△ABC的三個頂點的位置如圖所示.現將△ABC沿著點A到點D的方向平移,使點A變換為點D,點E、F分別是B、C的對應點.
(1)畫出△ABC中AB邊上的高CH;(提醒:別忘了標注字母);
(2)請畫出平移后的△DEF;
(3)平移后,線段AB掃過的部分所組成的封閉圖形的面積是___________.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,將△ABC繞點A順時針旋轉90°后得到△AB′C′(點B的對應點是點B′,點C的對應點是點C′,連接CC′.若∠CC′B′=32°,則∠B的大小是( )
A.32°
B.64°
C.77°
D.87°
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com