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【題目】在△ABC中,AB=15,BC=14,AC=13,求△ABC的面積. 某學習小組經過合作交流,給出了下面的解題思路:

(1)請你按照他們的解題思路過程完成解答過程;
(2)填空:在△DEF中,DE=15,EF=13,DF=4,則△DEF的面積是

【答案】
(1)解:如圖,在△ABC中,AB=15,BC=14,AC=13,

設BD=x,則CD=14﹣x,

由勾股定理得:AD2=AB2﹣BD2=152﹣x2,AD2=AC2﹣CD2=132﹣(14﹣x)2

故152﹣x2=132﹣(14﹣x)2

解得:x=9.

∴AD=12.

∴SABC= BCAD= ×14×12=84


(2)24
【解析】(2)如圖,在△DEF中,DE=15,EF=13,DF=4, 設GD=x,則GE=15﹣x,
由勾股定理得:FG2=DF2﹣GD2=42﹣x2 , FG2=EF2﹣EG2=132﹣(15﹣x)2
故42﹣x2=132﹣(15﹣x)2
解得:x=2.4.
∴FG=3.2.
∴SDEF= DEFG= ×15×3.2=24.
所以答案是:24.

(1)根據題意利用勾股定理表示出AD2的值,進而得出等式求出答案;(2)根據題意利用勾股定理表示出FG2的值,進而得出等式求出答案.
【考點精析】掌握勾股定理的概念是解答本題的根本,需要知道直角三角形兩直角邊a、b的平方和等于斜邊c的平方,即;a2+b2=c2

練習冊系列答案
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【題目】在平面直角坐標系xOy中,拋物線x軸交于AB兩點(點A在點B的左側).

1求點AB的坐標及拋物線的對稱軸

2過點B的直線ly軸交于點C,且,直接寫出直線l的表達式;

3如果點和點在函數的圖象上,PQ=2a 的值.

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【題目】為了貫徹“減負增效”精神,掌握九年級600名學生每天的自主學習情況,某校隨機抽查了九年級的部分學生,并調查他們每天自主學習的時間.根據調查結果,制作了兩幅不完整的統計圖如下,請根據統計圖中的信息回答下列問題:

(1)此次抽樣調查中,共調查了多少名學生?

(2)將圖21-1補充完整;

(3)求出圖21-2中圓心角的度數;

(4)請估算該校九年級學生自主學習時間不少于1.5小時的有多少人?

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【題目】若x2y+xy2=30,xy=6,則x2+y2= , x﹣y=

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【題目】某市政府大力扶持大學生創業.李明在政府的扶持下投資銷售一種進價為每件20元的護眼臺燈.銷售過程中發現,每月銷售量y(件)與銷售單價x(元)之間的關系可近似的看作一次函數:

(1)設李明每月獲得利潤為w(元),當銷售單價定為多少元時,每月可獲得最大利潤?

(2)如果李明想要每月獲得2000元的利潤,那么銷售單價應定為多少元?

(3)根據物價部門規定,這種護眼臺燈的銷售單價不得高于32元,如果李明想要每月獲得的利潤不低于2000元,那么他每月的成本最少需要多少元?(成本=進價×銷售量)

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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,∠C=30°,AC=48,點D從點C出發沿CA方向以每秒4個單位長的速度向點A勻速運動,同時點E從點A出發沿AB方向以每秒2個單位長的速度向點B勻速運動,當其中一個點到達終點,另一個點也隨之停止運動,設點D、E運動的時間是t秒(t>0),過點D作DF⊥BC于點F,連接DE、EF.

(1)求證:AE=DF;
(2)當四邊形BFDE是矩形時,求t的值;
(3)四邊形AEFD能夠成為菱形嗎?如果能,求出相應的t值;如果不能,說明理由.

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【題目】如圖,方格紙中的每個小方格都是邊長為1的正方形,我們把以格點間連線為邊的三角形稱為“格點三角形”,圖中的△ABC就是格點三角形,建立如圖所示的平面直角坐標系,點C的坐標為(0,﹣1).

(1)在如圖的方格紙中把△ABC以點O為位似中心擴大,使放大前后的位似比為1:2,畫出△A1B1C1(△ABC與△A1B1C1在位似中心O點的兩側,ABC的對應點分別是A1B1C1).

(2)利用方格紙標出△A1B1C1外接圓的圓心PP點坐標是  ,⊙P的半徑=  .(保留根號)

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【題目】如圖,已知在△ABP中,CBP邊上一點,∠PAC=PBA,O是△ABC的外接圓,AD是⊙O的直徑,且交BP于點E.(1)求證:PA是⊙O的切線;

(2)過點CCFAD,垂足為點F,延長CFAB于點G,若AG·AB=12,求AC的長;(3)在滿足(2)的條件下,若AFFD=12,GF=1,求⊙O的半徑及sinACE的值.

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