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請你想一想：

下列各題中，哪些是函數關系，哪些不是函數關系：

(1）在一定的時間內，勻速運動所走的路程和速度.

(2）在平靜的湖面上，投入一粒石子，泛起的波紋的周長與半徑.

(3）x+3與x.

(4）三角形的面積一定，它的一邊和這邊上的高.

(5）正方形的面積和梯形的面積.

(6）水管中水流的速度和水管的長度.

(7）圓的面積和它的周長.

(8）底是定長的等腰三角形的周長與底邊上的高.

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相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

請你想一想：
下列各題中，哪些是函數關系，哪些不是函數關系：
（1）在一定的時間內，勻速運動所走的路程和速度．
（2）在平靜的湖面上，投入一粒石子，泛起的波紋的周長與半徑．
（3）x+3與y．
（4）三角形的面積一定，它的一邊和這邊上的高．
（5）正方形的面積和梯形的面積．
（6）水管中水流的速度和水管的長度．
（7）圓的面積和它的周長．
（8）底是定長的等腰三角形的周長與底邊上的高．

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科目：初中數學 來源： 題型：

27、讀一讀，想一想，做一做
現有足夠的2×2，3×3的正方形和2×3的矩形圖片A、B、C（如圖），現從中各選取若干個圖片拼成不同的圖形．請你在下面給出的方格紙中，按下列要求分別畫出一種示意圖（說明：下面給出的方格紙中，每個小正方形的邊長均為1．拼出的圖形，要求每兩個圖片之間既無縫隙，也不重疊．畫圖必須保留拼圖的痕跡）
①選取A型、B型兩種圖片各1塊，C型圖片2塊，在下面的圖中拼成一個正方形；
②選取A型4塊，B型圖片1塊，C型圖片4塊，在下面的圖中拼成一個正方形；
③選取A型3塊，B型圖片1塊，再選取若干塊C型圖片，在下面的圖中拼成一個矩形．

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科目：初中數學 來源： 題型：

（2013•歷下區二模）李老師為了了解所教班級學生完成數學課前預習的具體情況，對本班部分學生進行了為期半個月的跟蹤調查，他將調查結果分為四類，A：很好；B：較好；C：一般；D：較差．并將調查結果繪制成以下兩幅不完整的統計圖，請你根據統計圖解答下列問題：
（1）李老師一共調查了多少名同學？
（2）C類女生有

名，D類男生有

名，將上面條形統計圖補充完整；
（3）為了共同進步，李老師想從被調查的A類和D類學生中各隨機選取一位同學進行“一幫一”互助學習，請用列表法或畫樹形圖的方法求出所選兩位同學恰好是一位男同學和一位女同學的概率．

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科目：初中數學 來源： 題型：解答題

請你想一想：
下列各題中，哪些是函數關系，哪些不是函數關系：
（1）在一定的時間內，勻速運動所走的路程和速度．
（2）在平靜的湖面上，投入一粒石子，泛起的波紋的周長與半徑．
（3）x+3與y．
（4）三角形的面積一定，它的一邊和這邊上的高．
（5）正方形的面積和梯形的面積．
（6）水管中水流的速度和水管的長度．
（7）圓的面積和它的周長．
（8）底是定長的等腰三角形的周長與底邊上的高．

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