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請你寫出這樣的兩個多項式，它們的乘積是3x²-27y²，這兩個多項式分別為

3（x-3y）

，

x+3y

（寫出一種答案即可）

分析：根據乘積因式分解即可得到結果．

解答：解：∵3x²-27y²=3（x+3y）（x-3y），
∴3（x+3y）（x-3y）=3x²-27y²．
故答案為：3（x-3y）；x+3y

點評：此題考查了多項式乘多項式，熟練掌握運算法則是解本題的關鍵．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：閱讀理解

本小題提供了兩個備選題，請你從下面的19-1和19-2題中任選一個予以解答，多做一個題以得分低者計分．
19-1、課改實驗區學生的綜合素質狀況受到全社會的廣泛關注．
恩施市有關部門對全市9200名學生數學學業考試狀況進行了一次抽樣調查，從中隨機抽查了5所初中九年級全體學生的數學調考成績，如圖是2005年5月抽樣情況統計圖．這5所初中的九年級學生的得分情況

如下表（數學學業考試滿分120分）

分數段	頻數	頻率
72分以下	736	0.4
72-80分	276	0.15
81-95分
96-108分	300	0.2
109-119分
120分	5

（1）這5所初中九年級學生的總人數有多少人？
（2）統計時，老師漏填了表中空白處的數據，請你幫老師填上；
（3）隨機抽取一人，恰好是獲得120分的概率是多少？
（4）從上表中，你還能獲得其它的信息嗎（寫出一條即可）．

19-2、根據生物學家的研究，人體的許多特征都是由基因控制的，有的人是單眼皮，有的人是雙眼皮，這是由一對人體基因控制的，控制單眼皮的基因f是隱性的，控制雙眼皮的基因F是顯性的，這樣控制眼皮的一對基因可能是ff、FF或Ff，基因ff的人是單眼皮，基因FF或Ff的人是雙眼皮．在遺傳時，父母分別將他們所攜帶的一對基因中的一個遺傳給子女，而且是等可能的，例如，父母都是雙眼皮而且他們的基因都是Ff，那么他們的子女只有ff、FF或Ff三種可能，具體可用下表表示：

		父親基因為Ff
		F	f
母親基因Ff	F	FF	Ff
母親基因Ff	f	Ff	ff

你能計算出他們的子女是雙眼皮的概率嗎？如果父親的基因是ff，母親的基因是FF呢？如果父親的基因是Ff，母親的基因是ff呢？

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科目：初中數學 來源： 題型：

24、有一種“24點”的游戲，其游戲規則是這樣的：將4個1至13之間的數進行加減乘除四則運算（每個數只能用一次），使其結果為9，4，例如1，2，3，4可作如下運算：如（1+2+3）×4-24．
（1）現在4個有理數：3，4，-6，+10，運用上述規則，寫出兩種不同方法的算式，使其結果為24；
（2）對于4個有理數：-2，3，-4，+8，再多給你一種乘方運算，請你寫出一個含乘方的算式，使其結果為24．

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科目：初中數學 來源： 題型：

（2012•鼓樓區一模）（1）6位新同學參加夏令營，大家彼此握手，互相介紹自己，這6位同學共握手多少次？小莉是這樣思考的：每一位同學要與其他5位同學握手5次，6位同學握手5×6=30次，但每兩位同學握手2次，因此這6位同學共握手

5×6

=15次．依此類推，12位同學彼此握手，共握手

次．
（2）我們經常會遇到與上面類似的問題，如：2條直線相交，最多只有1個交點；3條直線相交，最多有3個交點；…；求20條直線相交，最多有多少個交點？
（3）在上述問題中，分別把人、線看成是研究對象，兩人握手、兩線相交是研究對象間的一種關系，要求的握手總次數、最多交點數就是求所有對象間的不同關系總數．它們都是滿足一種相同的模型．請結合你學過的數學知識和生活經驗，編制一個符合上述模型的問題．
（4）請運用解決上述問題的思想方法，探究n邊形共有多少條對角線？寫出你的探究過程及結果．

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科目：初中數學 來源： 題型：閱讀理解

現代文閱讀必考題：文學類文本（20分）
閱讀下面作品
做一棵蒼涼的白菜
王小妮
該做一棵什么樣的白菜？這是一個極端嚴肅的問題。
在深圳的一間商場里，我陪著兩個客人逛。在他們打算離開商場的時候，我看見了那棵擺在陳列柜里的白菜。
它比一般的山東的白菜要略微細弱一點。每條葉片都精致。尖兒青脆。根是乳汁一樣的白。它全身透明。躺在一只盤子里。它是玻璃的。標價888元。
我非常想用手去摸一摸它，雖然我知道不應當觸摸商品。我一直想伸出手去。好像我們在許多年前就認識。我們必須打個招呼。我知道它沒有體溫，無論真假，白菜都是涼的。我的老友，它永遠這么沉默，這么冰涼。帶著我過去生活的味道，我多想馬上把它買回家，擺在我的桌子上。
客人發現我一直端詳白菜，就說，做人不如白菜，要做，就做你們深圳的白菜。888元，不沾灰塵，又不會爛，只要不失手打破，放上十年、百年，都是一棵好白菜。
這是深圳的白菜。我好像被什么隕石擊中。它不是我的老友。
我回到街上，風是真實的，它的本質是流動。樹木是真實的，它的本質是翠綠。我的家門是真實的，它阻擋一切人，只接受一把鑰匙。我不再想那玻璃的白菜。
真正的白菜，怎么可能在這種大商場里，被燈光照射著。我來到秋天的地上。菜們都劈著棵，它們完全熟了，青的幫兒，白的心兒，在內里運足了力氣。某一天，有手抓住它，它從泥土里升起來。那手粗糙干裂，使白菜受到第一次創傷。許多的白菜，成為山，垛在寒風里，等待車，等待秤，等待進入一個溫暖的門。
冷空氣在凌晨落地，最臨近風的那些白菜，被寒冷打過，葉子透明、起泡，全身變成石頭一樣的硬。買菜的人裹著大衣說，這菜我不要，凍菜！這樣，它們被撥落在地，用它們最后的心力堅持著。冰凍，使它們不再倒伏，日夜立著，孤獨而堅硬。最后的一日，它們看見自己頭發上的腐爛。這種結局，在它們還是一棵棕色小種子的時候，還來不及想。由此，它們成了泥。
從生到死，能夠躲在烈風背后的白菜，比那些過早成泥的，多活了幾個月。像人，有的蒼涼夭折，有的長壽。
在尼采降生的那一刻，他的母親回憶說，這個孩子的眼睛充滿了全部世界的悲哀。是這個世界的，而不是他自己的。
我不能買那棵888元的白菜。假如那商場的經理出面，拿出他窄薄的名片，說，多謝我的光臨，請我任取一樣東西作為留念。我也不會再要那棵白菜。它太無瑕疵，太歪曲生命，它美化了真實，因為它不腐爛。
有一個一生不順的人，別人說他的直率、袒露，恐怕要在另外的一塊大陸上才能被理解和接納。這個人在擁擠的公共汽車上，對一個壯年人說，請你讓出你的座位來，那邊有一個老人！車上所有的人都詫異，有小孩子問，他是售票員嗎？最終，人們像看一件異物，目送他到站下車。那個壯年人始終沒離開座位。
我喜歡他。這棵蒼涼、孤獨的老白菜。
尼采的眼睛睜開又合上。悲哀之流，怎么可能被一兩個人盯視而退卻。悲哀不可能干枯。我還看見許多不真實的、類似玻璃、寶石、珍珠、瑪瑙的物體，從商場的柜臺里出來。他們公然走到市面上。這是一個新的人種。在他們光滑精致的儀表之下，他們微笑著，說行的時候，往往是不行；他們婉轉著說不行的時候，往往暗示著行。眼睛流動時，他在琢磨你；直樸地望著你，他卻在想另外的事情。有最好的做工和設計，我們不用專門去買一棵玻璃的白菜，一日所見已經眼花繚亂。
像游樂場里的老虎機，只認那種鐵片制造的硬幣。這個時代，認那些精明剔透的玻璃人，愛憐他們、縱容他們。財富向他們傾斜，使他們一次次旗開得勝。
而另外一些人，像迎著風，蒼涼直立的白菜。他們天賦了失敗的人格。這些失敗的白菜，過早成泥的白菜。我極少數的老友們，你們永遠不會走開，就在我的近旁。我們互相為伍，在這世界的殘冬。
【小題1】作者為什么最初看見玻璃白菜時稱它為“我的老友”，后來又說“它不是我的老友”？（4分）




【小題2】作者在第3節中精心描繪了一棵白菜，結合全文思考，這樣寫有何作用？（5分）




【小題3】文中提到的“一個新的人種”指的是怎樣一類人？（5分）




【小題4】探究作者借“一棵蒼涼的白菜”所表達出來的深刻意蘊。（6分）

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科目：初中數學 來源： 題型：解答題

有一種“24點”的游戲，其游戲規則是這樣的：將4個1至13之間的數進行加減乘除四則運算（每個數只能用一次），使其結果為24，例如1，2，3，4可作如下運算：如（1+2+3）×4-24．
（1）現在4個有理數：3，4，-6，+10，運用上述規則，寫出兩種不同方法的算式，使其結果為24；
（2）對于4個有理數：-2，3，-4，+8，再多給你一種乘方運算，請你寫出一個含乘方的算式，使其結果為24．

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