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已知一個直角三角形紙片OAB,其中∠AOB=90°,OA=2,OB=4.如圖,將該紙片放置在平面直角坐標系中,折疊該紙片,折痕與邊OB交于點C,與邊AB交于點D.

(1)若折疊后使點B與點O重合,則點C的坐標為______;若折疊后使點B與點A重合,則點C的坐標為______;
(2)若折疊后點B落在邊OA上的點為B′,設(shè)OB′=x,OC=y,試寫出y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并確定y的取值范圍;
(3)若折痕經(jīng)過點O,請求出點B落在x軸上的點B′的坐標;
(4)若折疊后點B落在邊OA上的點為B′,且使DB′⊥OA,求此時點C的坐標.
【答案】分析:(1)根據(jù)對折得出OC=BC,根據(jù)OB=4求出即可;連接AC,推出BC=AC,設(shè)OC=a,則AC=BC=4-a,在Rt△ACO中,由勾股定理得出方程,求出方程的解即可;
(2)連接B′C,得出BC=B′C=4-y,在Rt△B′OC中,由勾股定理得出方程y2+x2=(4-y)2,由(1)即可得出x的范圍,求出即可;
(3)根據(jù)已知得出BO=B′O,即可得出答案;
(4)連接B′C,設(shè)OB′=x,OC=y,求出B′C∥BD,推出△OB′C∽△OAB,得出=,求出y=2x,在Rt△COB′中,由勾股定理得出x2+(2x)2=(4-2x)2,求出x即可.
解答:(1)解:如圖(1),∵OB=4,延CD折疊后使點B與點O重合,
∴OC=BC=OB=2,
∴C的坐標是(0,2),
如圖(2)連接AC,
∵OB=4,延CD折疊后使點B與點A重合,
∴BC=AC,
設(shè)OC=a,則AC=BC=4-a,在Rt△ACO中,由勾股定理得:OC2+OA2=AC2
a2+22=(4-a)2
解得:a=
即C(0,),
故答案為:(0,2),(0,).
(2)解:如圖(3)連接B′C,
∵延CD折疊后使點B與點B′重合,
∴BC=B′C=4-y,
在Rt△B′OC中,由勾股定理得:OC2+OB′2=B′C2
y2+x2=(4-y)2
即y=-x2+2,y的取值范圍是≤y<2.
(3)解:如圖(4)
∵若折痕經(jīng)過點O(C和O重合),點B落在x軸上的點B′,
∴OB=OB′=4,
即B′的坐標是(4,0).
(4)解:如圖(5)連接B′C,
設(shè)OB′=x,OC=y,
∵延CD折疊B和B′重合,
∴BC=B′C,BD=B′D,
∴∠CBB′=∠CB′B,∠DBB′=∠DB′B,
∵B′D⊥OA,∠AOB=90°,
∴B′D∥OB,
∴∠CBB′=∠BB′D,
∴∠CBB′=∠B′BD,
∴B′C∥BD,
∴△OB′C∽△OAB,
=
=
即y=2x,
∴OB′=x,OC=2x,BC=4-2x=B′C,
在Rt△COB′中,由勾股定理得:x2+(2x)2=(4-2x)2
∵x為邊長,
∴x>0,
解方程得:x=4-8,2x=-16+8
∴C的坐標是(0,-16+8).

點評:本題考查了等腰三角形性質(zhì),平行線的性質(zhì)和判定,勾股定理,相似三角形的性質(zhì)和判定,折疊的性質(zhì),主要考查學(xué)生運用性質(zhì)進行推理和計算的能力,綜合性比較強,有一定的難度,方程思想的運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

22、如圖,方格紙中每個小正方形的邊長都是單位1.
(1)平移已知直角三角形,使直角頂點與點O重合,畫出平移后的三角形;
(2)將平移后的三角形繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)90°,畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形;
(3)在方格紙中任作一條直線作為對稱軸,畫出(1)和(2)所畫圖形的軸對稱圖形,得到一個美麗的圖案.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2008年初中畢業(yè)升學(xué)考試(黑龍江牡丹江卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題

如圖,方格紙中每個小正方形的邊長都是單位1.

(1)平移已知直角三角形,使直角頂點與點重合,畫出平移后的三角形.

(2)將平移后的三角形繞點逆時針旋轉(zhuǎn),畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形.

(3)在方格紙中任作一條直線作為對稱軸,畫出(1)和(2)所畫圖形的軸對稱圖形,得到一個美麗的圖案.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:同步題 題型:解答題

如下圖,兩把直尺,在尺上各貼一條坐標紙,以一個端點為0,以1mm為單位長,在0的右方1mm處標上1,表示12;在0的右方4mm處標上2;表示22;在0的右方9mm處標上3,16mm處標上4,分別表示32,42等等,用這種尺,可以在已知直角三角形兩邊的情況下,求出第三邊。
例如,已知兩條直角邊a=3,b=4,求斜邊。
先將上尺的0與下尺的3對齊,在上尺找到4,4在下尺所對的數(shù)5,便是所求的c的長。
如果已知斜邊c=5,一條直角邊a=3,求另一條直角邊,仍然是先將上尺的0與下尺的3對齊,然后在下尺上找到5,5在上尺上所對的數(shù),就是另一條直角邊的長。
請你用勾股計算尺,求一條直角邊長是5,斜邊長為13的直角三角形的另一條直角邊長。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2008年黑龍江大興安嶺地區(qū)中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,方格紙中每個小正方形的邊長都是單位1.
(1)平移已知直角三角形,使直角頂點與點O重合,畫出平移后的三角形;
(2)將平移后的三角形繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)90°,畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形;
(3)在方格紙中任作一條直線作為對稱軸,畫出(1)和(2)所畫圖形的軸對稱圖形,得到一個美麗的圖案.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:大興安嶺 題型:解答題

如圖,方格紙中每個小正方形的邊長都是單位1.
(1)平移已知直角三角形,使直角頂點與點O重合,畫出平移后的三角形;
(2)將平移后的三角形繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)90°,畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形;
(3)在方格紙中任作一條直線作為對稱軸,畫出(1)和(2)所畫圖形的軸對稱圖形,得到一個美麗的圖案.
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