【題目】如圖,矩形ABCD的對角線AC、BD交于點O,且DE∥AC,CE∥BD.
(1)求證:四邊形OCED是菱形;
(2)若∠BAC=30°,AC=4,求菱形OCED的面積.
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【題目】在求1+3+32+33+34+35+36+37+38的值時,李敏發現:從第二個加數起每一個加數都是前一個加數的3倍,于是她假設:S=1+3+32+33+34+35+36+37+38①,
然后在①式的兩邊都乘3,得3S=3+32+33+34+35+36+37+38+39②
②-①得,3S-S=39-1,即2S=39-1,
所以S=.
得出答案后,愛動腦筋的張紅想:如果把“3”換成字母a(a≠0且a≠1),能否求出1+a+a2+a3+a4+…+a2 017的值?如能求出,其正確答案是__________.
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【題目】某校七年級共有500名學生,團委準備調查他們對“低碳”知識的了解程度,
(1)在確定調查方式時,團委設計了以下三種方案:
方案一:調查七年級部分女生;
方案二:調查七年級部分男生;
方案三:到七年級每個班去隨機調查一定數量的學生
請問其中最具有代表性的一個方案是 ;
(2)團委采用了最具有代表性的調查方案,并用收集到的數據繪制出兩幅不完整的統計圖(如圖①、圖②所示),請你根據圖中信息,將其補充完整;
(3)請你估計該校七年級約有多少名學生比較了解“低碳”知識.
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【題目】為參加全區的“我愛古詩詞”知識競賽,王曉所在學校組織了一次古詩詞知識測試王曉從全體學生中隨機抽取部分同學的分數
得分取正整數,滿分為100分
進行統計
以下是根據這次測試成績制作的進行統計,以下是根據這次測試成績制作的不完整的頻率分布表和頻率分布直方圖
請根據以上頻率分布表和布直方圖,回答下列問題:
組別 | 分組 | 頻數 | 頻率 |
1 | 9 | ||
2 | m | b | |
3 | 21 | ||
4 | a | ||
5 | 2 | n |
(1)分別求出a、b、m、n的值;寫出計算過程
(2)老師說:“王曉的測試成績是被抽取的同學成績的中位數”,那么王曉的測試成績在什么范圍內?
(3)得分在的為“優秀”,若王曉所在學校共有600名學生,從本次比賽選取得分為“優秀”的學生參加區賽,請問共有多少名學生被選拔參加區賽?
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【題目】如圖,已知Rt△ABC,∠C=90°,AC≠BC.
(1)請用尺規作圖(不寫作法,保留作圖痕跡).
①作∠B的角平分線,與AC相交于點D;
②以點B為圓心、BC為半徑畫弧交AB于點E,連接DE.
(2)根據(1)所作的圖形,寫出一對全等三角形.
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【題目】如圖,在△ABC中,AB=CB,∠ABC=90°,D為AB延長線上一點,點E在BC邊上,且BE=BD,連結AE、DE、DC.
①求證:△ABE≌△CBD;
②若∠CAE=30°,求∠BDC的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,邊長不等的正方形依次排列,每個正方形都有一個頂點落在函數y=x的圖象上,從左向右第3個正方形中的一個頂點A的坐標為(8,4),陰影三角形部分的面積從左向右依次記為S1、S2、S3、…、Sn , 則Sn的值為 . (用含n的代數式表示,n為正整數)
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