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【題目】隨著幾何部分的學習,小鵬對幾何產生了濃厚的興趣,他最喜歡利用手中的工具畫圖了如圖,作一個,以O為圓心任意長為半徑畫弧分別交OAOB于點C和點D,將一副三角板如圖所示擺放,兩個直角三角板的直角頂點分別落在點C和點D,直角邊中分別有一邊與角的兩邊重合,另兩條直角邊相交于點P,連接小鵬通過觀察和推理,得出結論:OP平分

你同意小鵬的觀點嗎?如果你同意小鵬的觀點,試結合題意寫出已知和求證,并證明.

已知:中,____________________________________

求證:OP平分

【答案】詳見解析.

【解析】

由尺規作圖和直角三角板的擺放可補全已知部分,再判定Rt△PCO≌Rt△PDO,根據全等三角形的性質即可證得結論

已知:∠AOB中,OC=OD,PC⊥OA,PD⊥OB.

求證:OP平分∠AOB.

證明:∵PC⊥OA,PD⊥OB,

∴∠PCO=∠PDO=90°,

Rt△PCORt△PDO中,

∴Rt△PCO≌Rt△PDO(HL),

∴∠COP=∠POD,

∴OP平分∠AOB.

故答案為:OC,OD,PC,OA,PD,OB.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,E點為DF上的點,BAC上的點,∠1=∠2,∠C=∠D,那么DFAC,請完成它成立的理由

∵∠1=∠2,∠2=∠3 ,∠1=∠4(

∴∠3=∠4(

∴________∥_______ (

∴∠C=∠ABD

∵∠C=∠D

∴∠D=∠ABD

DFAC

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,BD是△ABC的角平分線,它的垂直平分線分別交AB,BD,BC于點E,F,G,連接ED,DG.

(1)△EFD≌△GFB.
(2)試判斷四邊形FBGD的形狀,并說明理由.
(3)當△ABC滿足條件時,四邊形FBGD是正方形(不用說明理由).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,⊙O是Rt△ABC中以直角邊AB為直徑的圓,⊙O與斜邊AC交于D,過D作DH⊥AB于H,又過D作直線DE交BC于點E,使∠HDE=2∠A.

(1)求證:DE是⊙O的切線;
(2)求證:OE是Rt△ABC的中位線.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】(1)閱讀理解:

如圖①,在ABC中,若AB=10,AC=6,求BC邊上的中線AD的取值范圍.

解決此問題可以用如下方法:延長AD到點E使DE=AD,再連接BE(或將ACD繞著點D逆時針旋轉180°得到EBD),把AB、AC,2AD集中在ABE中,利用三角形三邊的關系即可判斷.

中線AD的取值范圍是

(2)問題解決:

如圖②,在ABC中,D是BC邊上的中點,DEDF于點D,DE交AB于點E,DF交AC于點F,連接EF,求證:BE+CFEF;

(3)問題拓展:

如圖③,在四邊形ABCD中,B+D=180°,CB=CD,BCD=140°,以為頂點作一個70°角,角的兩邊分別交AB,AD于E、F兩點,連接EF,探索線段BE,DF,EF之間的數量關系,并加以證明.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】矩形ABCD中,對角線ACBD相交于O,∠AOB=60°AC=10.

1)求矩形較短邊的長;

2)矩形較長邊的長;

3)矩形的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=90°,AD=24厘米,AB=8厘米,BC=30厘米,動點P從A開始沿AD邊向D以每秒1厘米的速度運動,動點Q從點C開始沿CB邊向B以每秒3厘米的速度運動,P,Q分別從點A、C同時出發,當其中一點到達端點時,另一點也隨之停止運動.設運動時間為t秒.

(1)當t在什么時間范圍時,CQ>PD?
(2)存在某一時刻t,使四邊形APQB是正方形嗎?若存在,求出t值;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某中學廣場上有旗桿如圖1所示,在學習解直角三角形以后,數學興趣小組測量了旗桿的高度.如圖2,某一時刻,旗桿AB的影子一部分落在平臺上,另一部分落在斜坡上,測得落在平臺上的影長BC為4米,落在斜坡上的影長CD為3米,AB⊥BC,同一時刻,光線與水平面的夾角為72°,1米的豎立標桿PQ在斜坡上的影長QR為2米,求旗桿的高度(結果精確到0.1米).(參考數據:sin72°≈0.95,cos72°≈0.31,tan72°≈3.08)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在直角坐標系中,直線y=x+m與y= 在第一象限交于點A,且與x軸交于點C,AB⊥x軸,垂足為B,且SAOB=1.

(1)求m的值;
(2)求△ABC的面積.

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同步練習冊答案
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