【題目】已知數軸上有兩點A、B,點A表示的數是4,點B表示的數是﹣11,點C是數軸上一動點.
(1)如圖1,若點C在點B的左側,且BC:AB=3:5,求點C到原點的距離.
(2)如圖2,若點C在A、B兩點之間時,以點C為折點,將此數軸向右對折,當A、B兩點之間的距離為1時,求C點在數軸上對應的數是多少?
(3)如圖3,在(1)的條件下,動點P、Q兩點同時從C、A出發向右運動,同時動點R從點A向左運動,已知點P的速度是點R的速度的3倍,點Q的速度是點R的速度的2倍少5個單位長度/秒.經過4秒,點P、Q之間的距離是點Q、R之間距離的一半,求動點Q的速度.
【答案】(1)點C到原點的距離為20;(2)C點在數軸上對應的數是﹣4或﹣3;(3)動點Q的速度為1個單位長度/秒
【解析】
(1)由題意列出方程可求解;
(2)分兩種情況討論,列出方程可求解;
(3)設點R的速度為y,則點P的速度3y,點Q的速度是2y﹣5,由點P、Q之間的距離是點Q、R之間距離的一半,列出方程求解即可.
(1)設點C表示的數為a.
∵BC:AB=3:5,
∴(﹣11﹣a):(4+11)=3:5,
∴a=﹣20,
∴點C到原點的距離為20;
(2)設點C表示的數為x,
根據題意得:(4﹣x)﹣(x+11)=1,或(x+11)﹣(4﹣x)=1,
∴x=﹣4或﹣3,
∴C點在數軸上對應的數是﹣4或﹣3;
(3)設點R的速度為y個單位長度/秒,則點P的速度3y個單位長度/秒,點Q的速度是(2y﹣5)個單位長度/秒,
由題意得:|(﹣20+4×3y)﹣[4+4(2y﹣5)]|4×(y+2y﹣5)
解得:y=3或1.4,
∴2y﹣5=1或﹣2.2(不合題意舍去).
答:動點Q的速度為1個單位長度/秒.
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【題目】某中學圖書館上周借書記錄如下(以100冊為標準,超過的冊數記為正,不足的冊數記為負):
(1)上星期五借出多少冊?
(2)上星期四比上星期三多借出多少冊?
(3)上周平均每天借出多少冊?
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【題目】小明在網上銷售蘋果,原計劃每天賣100斤,但實際每天的銷量與計劃銷量相比有出入,如表是某周7天的銷售情況(超額記為正,不足記為負.單位:斤):
(1)根據記錄的數據可知銷售量最多的一天比銷售量最少的一天多銷售 斤;
(2)本周實際銷售總量達到了計劃銷量沒有?
(3)若每斤按5元出售,每斤蘋果的運費為1元,那么小明本周一共收入多少元?
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【題目】在甲村至乙村間有一條公路,在C處需要爆破,已知點C與公路上的停靠站A的距離為300米,與公路上的另一停靠站B的距離為400米,且CA⊥CB,如圖所示,為了安全起見,爆破點C周圍半徑250米范圍內不得進入,問:在進行爆破時,公路AB段是否有危險?是否需要暫時封鎖?請用你學過的知識加以解答.
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【題目】已知,如圖,在△ABC中,D是BC的中點,DE⊥BC,垂足為D,交AB于點E,且BE2-EA2=AC2,
(1)求證:∠A=90°.
(2)若DE=3,BD=4,求AE的長.
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【題目】《道德經》中的“道生一,一生二,二生三,三生萬物”道出了自然數的特征,在數的學習過程中,我們會對其中一些具有某種特性的數進行研究,如學習自然數時,我們研究了奇數、偶數、質數,合數等,現在我們來研究另一種特珠的自然數“純數”.
定義:對于自然數,在計算
時,各數位都不產生進位,則稱這個自然數
為“純數”,例如:32是“純數”,因為計算
時,各數位都不產生進位;23不是“純數”,因為計算
時,個位產生了進位.
(1)判斷2019和2020是否是“純數”?請說明理由;
(2)求出不大于100的“純數”的個數.
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【題目】某蛋糕店為了吸引顧客,在A、B兩種蛋糕中,輪流降低其中一種蛋糕價格,這樣形成兩種盈利模式,模式一:A種蛋糕利潤每盒8元,B種蛋糕利潤每盒15元;模式二:A種蛋糕利潤每盒14元,B種蛋糕利潤每盒11元每天限定銷售A、B兩種蛋糕共40盒,且都能售完,設每天銷售A種蛋糕x盒
(1)設按模式一銷售A、B兩種蛋糕所獲利潤為y1元,按模式二銷售A、B兩種蛋糕所獲利潤為y2元,分別求出y1、y2關于x的函數解析式;
(2)在同一個坐標系內分別畫出(1)題中的兩個函數的圖象;
(3)若y始終表示y1、y2中較大的值,請問y是否為x的函數,并說說你的理由,并直接寫出y的最小值.
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【題目】如圖,△ABC在正方形網格中,若A(0,3),按要求回答下列問題
(1)在圖中建立正確的平面直角坐標系;
(2)根據所建立的坐標系,寫出B和C的坐標;
(3)計算△ABC的面積.
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