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如圖,AD和AC分別是⊙O的直徑和弦,且∠CAD=30°,OB⊥AD,交AC于點B,若OB=3,則BC=   
【答案】分析:連接CD;在Rt△AOB中,已知OB的長和∠A的度數,根據直角三角形的性質可求得OA的長,也就得到了直徑AD的值,連接CD,同理可在Rt△ACD中求出AC的長,由BC=AC-AB即可得解.
解答:解:連接CD;
Rt△AOB中,∠A=30°,OB=3,則AB=6,OA=3
在Rt△ACD中,∠A=30°,AD=2OA=6
則AC=cos30°×6
=×6
=9,
則BC=AC-AB=9-6=3.
故答案是:3.
點評:此題主要考查了直角三角形的性質和圓周角定理的應用,難度不大.直徑所對的圓周角是直角.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

精英家教網如圖,AD是直角△ABC斜邊上的高,DE⊥DF,且DE和DF分別交AB、AC于E、F.求證:
AF
AD
=
BE
BD

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科目:初中數學 來源: 題型:

26、附加題(一中學生必做,其他學校選做)
如圖,A、B兩點分別位于一個池塘的兩側,池塘西邊有一座假山D,在DB的中點C處有一個雕塑,張倩從點A出發,沿直線AC一直向前經過點C走到點E,并使CE=CA,然后她測量點E到假山D的距離,則DE的長度就是A、B兩點之間的距離.
(1)你能說明張倩這樣做的根據嗎?
(2)如果張倩恰好未帶測量工具,但是知道A和假山、雕塑分別相距200米、120米,你能幫助她確定AB的長度范圍嗎?
(3)在第(2)問的啟發下,你能“已知三角形的一邊和另一邊上的中線,求第三邊的范圍嗎?”請你解決下列問題:在△ABC中,AD是BC邊的中線,AD=3cm,AB=5cm,求AC的取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知:⊙O1與⊙O2相交于點A、B,過點B作CD⊥AB,分別交⊙O1和⊙O2于點C、D.
(1)如圖,求證:AC是⊙O1的直徑;
(2)若AC=AD,
①如圖,連接BO2、O1O2,求證:四邊形O1C BO2是平行四邊形;
②若點O1在⊙O2外,延長O2O1交⊙O1于點M,在劣弧
MB
上任取一點E(點E與點B不重合),EB的延長線交優弧
BDA
于點F,如圖所示,連接AE、AF,則AE
 
AB(請在橫線上填上“≥、≤、<、>”這四個不等號中的一個)并加以證明.(友情提示:結論要填在答題卡相應的位置上)
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科目:初中數學 來源: 題型:

(2013•郴州)如圖,點D、E分別在線段AB,AC上,AE=AD,不添加新的線段和字母,要使△ABE≌△ACD,需添加的一個條件是
∠B=∠C(答案不唯一)
∠B=∠C(答案不唯一)
(只寫一個條件即可).

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科目:初中數學 來源:數學教研室 題型:044

已知:如圖,AB、AC分別交圓于B、E和C、D,AT切圓于T、又AD=4,AE=3,DE=2,AT=6,求DC,BC的長.

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