【題目】如圖所示,在△ABC中,BA=BC=20cm,AC=30cm,點P從A點出發沿AB方向以4cm/s的速度向B點運動,同時點Q從C點出發沿CA方向以3cm/s的速度向A點運動,設運動時間為xs.
(1)當x=時,求
;
(2)△APQ能否與△CQB相似?若能,求出AP的長;若不能,請說明理由.
【答案】(1);(2)當AP=
cm或AP=20cm時,△APQ與△CQB相似.
【解析】
(1)當x=時,可求出AP,PQ,AB,AC的長度,于是通過計算可證得比例關系式AP:AB=AQ:AC,可得
,根據相似三角形的性質即可求出
;
(2)分兩種情況進行討論.已知∠A和∠C對應相等,那么就要分成AP和CQ對應成比例以及AP和BC對應成比例兩種情況來求x的值.
(1)由題意得,AP=4x,AQ=30﹣3x,
當x=時,AP=
,AQ=20,
∴,
,
∴AP:AB=AQ:AC,
又,
∴,
∴=
;
(2)分兩種情況討論.
情況1:當CQ:AP=BC:AQ時,△APQ∽△CQB,
即有=
,
解得x=,
經檢驗,x=是原分式方程的解.此時AP=
cm,
情況2:當CQ:AQ=BC:AP時,△APQ∽△CBQ,
即有=
,
解得x=5,
經檢驗,x=5是原分式方程的解.此時AP=20cm.
綜上所述,AP=cm或AP=20cm.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,將菱形紙片
沿對角線
剪開,得到
和
,固定
,并把
與
疊放在一起.
操作:如圖
,將
的頂點
固定在
的
邊上的中點處,
繞點
在
邊上方左右旋轉,設旋轉時
交
于點
(
點不與
點重合),
交
于點
(
點不與
點重合).
求證:
操作:如圖
,
的頂點
在
的
邊上滑動(
點不與
、
點重合),且
始終經過點
,過點
作
,交
于點
,連接
.
探究:________.請予證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點 A,B 的坐標分別為(1,4)和(4,4), 拋物線 y=a(x﹣m)2+n 的頂點在線段 AB 上運動(拋物線隨頂點一起平移),與 x 軸交于 C、D 兩點(C 在 D 的左側),點 C 的橫坐標最小值為﹣3, 則點 D 的橫坐標最大值為( )
A.﹣3B.1C.5D.8
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知A為∠POQ的邊OQ上一點,以A為頂點的∠MAN的兩邊分別交射線OP于M、N兩點,且∠MAN=∠POQ=α(α為銳角).當∠MAN以點A為旋轉中心,AM邊從與AO重合的位置開始,按逆時針方向旋轉(∠MAN保持不變)時,設OM=x,ON=y(y>x≥0),△AOM的面積為s,且cosα,OA是方程2z2﹣21z+10=0的兩根.
(1)當∠MAN旋轉30°時,求點N移動的距離;
(2)求證:AN2=ONMN;
(3)試求y與x的函數關系及自變量的x的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長為5的正方形ABCD中,點E在BC邊上,連接AE,過D作DF//AE交BC的延長線于點F,過點C作CG⊥DF于點G,延長AE、GC交于點H,點P是線段DG上的任意一點(不與點D、點G重合),連接CP,將△CPG沿CP翻折得到,連接
. 若CH=1,則
長度的最小值為__________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】萬州三中初中數學組深知人生最具好奇心和幻想力、創造力的時期是中學時代,經研究,為我校每一個初中生推薦一本中學生素質數育必讀書《數學的奧秘》,這本書就是專門為好奇的中學生準備的.這本書不但給于我們知識,解答生活中的疑惑,更重要的是培養我們細致觀察、認真思考、勤于動手的能力.經過一學期的閱讀和學習,為了了解學生閱讀效果,我們從初一、初二的學生中隨機各選20名,對《數學的奧秘》此書閱讀效果做測試(此次測試滿分:100分).通過測試,我們收集到20名學生得分的數據如下:
初一 | 96 | 100 | 89 | 95 | 62 | 75 | 93 | 86 | 86 | 93 |
95 | 95 | 88 | 94 | 95 | 68 | 92 | 80 | 78 | 90 | |
初二 | 100 | 98 | 96 | 95 | 94 | 92 | 92 | 92 | 92 | 92 |
86 | 84 | 83 | 82 | 78 | 78 | 74 | 64 | 60 | 92 |
通過整理,兩組數據的平均數、中位數、眾數和方差如表:
年級 | 平均數 | 中位數 | 眾數 | 方差 |
初一 | 87.5 | 91 | m | 96.15 |
初二 | 86.2 | n | 92 | 113.06 |
某同學將初一學生得分按分數段(,
,
,
),繪制成頻數分布直方圖,初二同學得分繪制成扇形統計圖,如圖(均不完整),初一學生得分頻數分布直方圖 初二學生得分扇形統計圖(注:x表示學生分數)
請完成下列問題:
(1)初一學生得分的眾數________;初二學生得分的中位數
________;
(2)補全頻數分布直方圖;扇形統計圖中,所對用的圓心角為________度;
(3)經過分析________學生得分相對穩定(填“初一”或“初二”);
(4)你認為哪個年級閱讀效果更好,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】近幾年,隨著電子商務的快速發展,“電商包裹件”占快遞件總量的比例逐年增長,根據企業財報,某網站得到如下統計表:
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 |
快遞件總量(億件) | 140 | 207 | 310 | 450 |
電商包裹件(億件) | 98 | 153 | 235 | 351 |
(1)請計算出2014﹣2017年“電商包裹件”占當年“快遞件”總量的百分比(精確到1%),并在圖中對應畫出折線統計圖.
(2)若2018年“快遞件”總量將達到675億件,請估計其中“電商包裹件”為多少億件.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,D是BC邊上的中點,過A,C,D三點的圓交BA的延長線于點E,連接EC.
(1)求證:∠E=90°;
(2)若AB=6,BC=10,求AE的長.
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