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【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,二次函數(shù)yx22mx+1圖象與y軸的交點(diǎn)為A,將點(diǎn)A向右平移4個(gè)單位長(zhǎng)度得到點(diǎn)B

1)直接寫出點(diǎn)A與點(diǎn)B的坐標(biāo);

2)求出拋物線的對(duì)稱軸(用含m的式子表示);

3)若函數(shù)yx22mx+1的圖象與線段AB恰有一個(gè)公共點(diǎn),求m的取值范圍.

【答案】1A01),B41);(2xm;(3m≤0m2

【解析】

1)計(jì)算自變量為0的函數(shù)值得到A點(diǎn)坐標(biāo),然后利用點(diǎn)平移的規(guī)律確定B點(diǎn)坐標(biāo);

2)利用拋物線的對(duì)稱軸方程求解;

3)當(dāng)對(duì)稱軸為y軸時(shí),滿足條件,此時(shí)m0;當(dāng)m0時(shí)滿足條件;若m0時(shí),利用當(dāng)x4y1時(shí)拋物線與線段AB恰有一個(gè)公共點(diǎn),然后求出此時(shí)m的范圍.

解:(1)當(dāng)x0時(shí),yx22mx+11,則A點(diǎn)坐標(biāo)為(01),

A01)右平移4個(gè)單位長(zhǎng)度得到點(diǎn)B,則B點(diǎn)坐標(biāo)為(41),

2)拋物線的對(duì)稱軸為直線x=-m

3)當(dāng)m0時(shí),拋物線解析式為yx2+1,此拋物線與線段AB恰有一個(gè)公共點(diǎn);

當(dāng)m0時(shí),拋物線與線段AB恰有一個(gè)公共點(diǎn);

當(dāng)m0時(shí),當(dāng)x4y1,即168m+11,解得m2

所以m的范圍為m≤0m2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知線段AB,如果將線段AB繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到線段AC,則稱點(diǎn)C為線段AB關(guān)于點(diǎn)A的逆轉(zhuǎn)點(diǎn).點(diǎn)C為線段AB關(guān)于點(diǎn)A的逆轉(zhuǎn)點(diǎn)的示意圖如圖1

1)如圖2,在正方形ABCD中,點(diǎn)_____為線段BC關(guān)于點(diǎn)B的逆轉(zhuǎn)點(diǎn);

2)如圖3,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)P的坐標(biāo)為(x0),且x0,點(diǎn)Ey軸上一點(diǎn),點(diǎn)F是線段EO關(guān)于點(diǎn)E的逆轉(zhuǎn)點(diǎn),點(diǎn)G是線段EP關(guān)于點(diǎn)E的逆轉(zhuǎn)點(diǎn),過(guò)逆轉(zhuǎn)點(diǎn)GF的直線與x軸交于點(diǎn)H

①補(bǔ)全圖;

②判斷過(guò)逆轉(zhuǎn)點(diǎn)GF的直線與x軸的位置關(guān)系并證明;

③若點(diǎn)E的坐標(biāo)為(05),連接PFPG,設(shè)△PFG的面積為y,直接寫出yx之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,直線軸交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn),以為直徑作,點(diǎn)為線段上一動(dòng)點(diǎn)(與點(diǎn)OA不重合),作,連結(jié)并延長(zhǎng)交于點(diǎn)

1)求點(diǎn)的坐標(biāo)和的值;

2)設(shè)

①當(dāng)時(shí),求的值及點(diǎn)的坐標(biāo);

②求關(guān)于的函數(shù)表達(dá)式.

3)如圖2,連接,當(dāng)點(diǎn)在線段上運(yùn)動(dòng)時(shí),求的最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,P是直徑AB上的一點(diǎn),AB=6CPAB交半圓于點(diǎn)C,以BC為直角邊構(gòu)造等腰RtBCD,∠BCD=90°,連接OD

小明根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)線段APBCOD的長(zhǎng)度之間的關(guān)系進(jìn)行了探究.

下面是小明的探究過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:

1)對(duì)于點(diǎn)PAB上的不同位置,畫圖、測(cè)量,得到了線段APBCOD的長(zhǎng)度的幾組值,如下表:

位置1

位置2

位置3

位置4

位置5

位置6

位置

AP

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

BC

6.00

5.48

4.90

4.24

3.46

2.45

OD

6.71

7.24

7.07

6.71

6.16

5.33

APBCOD的長(zhǎng)度這三個(gè)量中,確定________的長(zhǎng)度是自變量,________的長(zhǎng)度和________的長(zhǎng)度都是這個(gè)自變量的函數(shù);

2)在同一平面直角坐標(biāo)系xOy中,畫出(1)中所確定的函數(shù)的圖象;

3)結(jié)合函數(shù)圖象,解決問(wèn)題:當(dāng)OD=2BC時(shí),線段AP的長(zhǎng)度約為________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,矩形ABCD的對(duì)角線ACBD相交于點(diǎn)O,過(guò)B點(diǎn)作BFAC,過(guò)C點(diǎn)作CFBDBFCF相交于點(diǎn)F

1)求證:四邊形BFCO是菱形;

2)連接OFDF,若AB2tanOFD,求AC的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,AC是⊙O的弦,AC6,點(diǎn)B是⊙O上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),且∠ABC60°,若點(diǎn)MN分別是ACBC的中點(diǎn),則MN的最大值是_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,在弧MN和弦MN所組成的圖形中,P是弦MN上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作弦MN的垂線,交弧MN于點(diǎn)Q,連接MQ.已知MN6cm,設(shè)MP兩點(diǎn)間的距離為xcmPQ兩點(diǎn)間的距離為y1cmMQ兩點(diǎn)間的距離為y2cm.小軒根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),分別對(duì)函數(shù)y1y2隨自變量x的變化而變化的規(guī)律進(jìn)行了探究.下面是小軒的探究過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:

1)按照下表中自變量x的值進(jìn)行取點(diǎn)、畫圖、測(cè)量,分別得到了y1y2x的幾組對(duì)應(yīng)值:x/cm

x/cm

0

1

2

3

4

5

6

y1/cm

0

2.24

2.83

3.00

2.83

2.24

0

y2/cm

0

2.45

3.46

4.24

m

5.48

6

上表中m的值為   .(保留兩位小數(shù))

2)在同一平面直角坐標(biāo)系xOy(圖2)中,函數(shù)y1的圖象如圖,請(qǐng)你描出補(bǔ)全后的表中y2各組數(shù)值所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)(xy2),并畫出函數(shù)y2的圖象;

3)結(jié)合函數(shù)圖象,解決問(wèn)題:當(dāng)MPQ有一個(gè)角是30°時(shí),MP的長(zhǎng)度約為   cm.(保留兩位小數(shù))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某地扶貧人員甲從辦公室出發(fā),騎車勻速前往所村走訪群眾,出發(fā)幾分鐘后,扶貧人員乙發(fā)現(xiàn)甲的手機(jī)落在辦公室,無(wú)法聯(lián)系,于是騎車沿相同的路線勻速去追甲.乙剛出發(fā)2分鐘,甲也發(fā)現(xiàn)自己手機(jī)落在辦公室,立刻原路原速騎車返回辦公室,2分鐘后甲遇到乙,乙把手機(jī)給甲后立即原路原速返回辦公室,甲繼續(xù)原路原速趕往村.甲、乙兩人相距的路程(米)與甲出發(fā)的時(shí)間(分)之間的關(guān)系如圖所示(乙給甲手機(jī)的時(shí)間忽略不計(jì)).有下列三個(gè)說(shuō)法:

①甲出發(fā)10分鐘后與乙相遇;

②甲的速度是400/分;

③乙返回辦公室用時(shí)4分鐘.

其中所有正確說(shuō)法的序號(hào)是_________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,點(diǎn)C在⊙O外,∠ABC的平分線與⊙O交于點(diǎn)D,C=90°.

(1)CD與⊙O有怎樣的位置關(guān)系?請(qǐng)說(shuō)明理由;

(2)若∠CDB=60°,AB=6,求的長(zhǎng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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