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【題目】已知:OBOCOE是∠AOD內的射線,若∠AOD130°.

(1)如圖1OB是∠AOC的平分線,OE是∠COD的平分線,∠BOE=_____;

(2)OF也是∠AOD內的射線,如圖2,若∠FOC=20°,OB平分∠AOFOE平分∠COD,當射線OC繞點O在∠AOF內旋轉時,求∠BOE的大小;

(3)(2)的條件下,當射線OC從邊OA開始繞O點以每秒2°的速度逆時針旋轉t秒,如圖3,若∠AOB:∠DOE=23,求t的值.

【答案】(1)(2)BOE=55°;(3)t=20

【解析】

1)根據角平分線的性質即可得出答案;

2)方法一:根據角平分線的性質得出∠AOD=2BOE+20°即可得出答案;方法二:根據角平分線的性質得出即可得出答案;

3)設根據角平分線的性質求出,再根據∠AOB:∠DOE=23,解出t的值即可得出答案.

解:(1)∵OB是∠AOC的平分線

OE是∠COD的平分線

2)方法一:

OB平分∠AOFOE平分∠COD

方法二:

OB平分∠AOFOE平分∠COD

又∵

3 由題意可得:

又∵OB平分∠AOF

又∵OE平分∠COD

解得:

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】201311日新交通法規開始實施.為了解某社區居民遵守交通法規情況,小明隨機選取部分居民就行人闖紅燈現象進行問卷調查,調查分為“A:從不闖紅燈;B:偶爾闖紅燈;C:經常闖紅燈;D:其他四種情況,并根據調查結果繪制出部分條形統計圖(如圖1)和部分扇形統計圖(如圖2).請根據圖中信息,解答下列問題:

1)本次調查共選取   名居民;

2)求出扇形統計圖中“C”所對扇形的圓心角的度數,并將條形統計圖補充完整;

3)如果該社區共有居民1600人,估計有多少人從不闖紅燈?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】七(1)班的學習小組學習“線段中點內容時,得到一個很有意思的結論,請跟隨他們一起思考.

1)發現:

如圖1,線段,點在線段上,當點是線段和線段的中點時,線段的長為_________;若點在線段的延長線上,其他條件不變(請在圖2中按題目要求將圖補充完整),得到的線段與線段之間的數量關系為_________.

2)應用:

如圖3,現有長為40米的拔河比賽專用繩,其左右兩端各有一段()磨損了,磨損后的麻繩不再符合比賽要求. 已知磨損的麻繩總長度不足20. 小明認為只利用麻繩和一把剪刀(剪刀只用于剪斷麻繩)就可以得到一條長20米的拔河比賽專用繩. 小明所在學習小組認為此法可行,于是他們應用“線段中點”的結論很快做出了符合要求的專用繩,請你嘗試著“復原”他們的做法:

①在圖中標出點、點的位置,并簡述畫圖方法;

②請說明①題中所標示點的理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在數軸上,已知在紙面上有一數軸(如圖),折疊紙面.

1)若1表示的點與﹣1表示的點重合,則﹣2表示的點與何數表示的點重合;

2)若﹣1表示的點與5表示的點重合,0表示的點與何數表示的點重合;

3)若﹣1表示的點與5表示的點之間的線段折疊2次,展開后,請寫出所有的折點表示的數?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某市場的公平秤如圖,10千克的菜放到秤上,指示盤上的指針轉了180°.

(1)如果把2.75千克的菜放在秤上,指針轉過多少度?

(2)如果稱好0.5千克的菜沒有拿走,再把一捆菜放在秤上,指針共轉了那么,后放上的這捆菜有多少千克?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系中,我們定義直線為拋物線bc為常數,夢想直線;有一個頂點在拋物線上,另有一個頂點在y軸上的三角形為其夢想三角形”.

已知拋物線與其夢想直線交于AB兩點A在點B的左側,與x軸負半軸交于點C

填空:該拋物線的夢想直線的解析式為______,點A的坐標為______,點B的坐標為______;

如圖,點M為線段CB上一動點,將AM所在直線為對稱軸翻折,點C的對稱點為N,若為該拋物線的夢想三角形,求點N的坐標;

當點E在拋物線的對稱軸上運動時,在該拋物線的夢想直線上,是否存在點F,使得以點ACEF為頂點的四邊形為平行四邊形?若存在,請直接寫出點EF的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知,直線y=2x+3與直線y=2x1.

1)求兩直線與y軸交點AB的坐標;

2)求兩直線交點C的坐標;

3)求△ABC的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某經銷商銷售一種產品,這種產品的成本價為10元/千克,已知銷售價不低于成本價,且物價部門規定這種產品的銷售價不高于18元/千克,市場調查發現,該產品每天的銷售量y(千克)與銷售價x(元/千克)之間的函數關系如圖所示:

(1)求y與x之間的函數關系式,并寫出自變量x的取值范圍;

(2)求每天的銷售利潤W(元)與銷售價x(元/千克)之間的函數關系式.當銷售價為多少時,每天的銷售利潤最大?最大利潤是多少?

(3)該經銷商想要每天獲得150元的銷售利潤,銷售價應定為多少?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】閱讀理解:若一個三位數是312,則百位上數字為3,十位上數字為1,個位上數字為2,這個三位數可表示為3×100+1×10+2;若一個三位數是﹣312,則百位上數字為3,十位上數字為1,個位上數字為2,這個三位數可表示為﹣(3×100+1×10+2);

應用:有一個正的四位數,千位上數字為a,百位上數字為b,十位上數字為c,個位數字為d,且adbc1.按順序完成一下運算;

第一步:交換千位和個位上的數字也交換百位和十位上的數字,而構成另一個四位數;

第二步:用原四位數減去第一步構成的四位數,把這個新四位數記為M

第三步:交換M的百位和十位上的數字,又構成一個新四位數,記為N

第四部,將MN相加

1)第一步構成的另一個四位數可表示為   

2)試判斷M百位和十位的數字之和是否為定值?請說明理由.

3)若MN相加的值為8892,求ad的值.

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