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【題目】中華文明,源遠流長;中華漢字,寓意深廣.為傳承中華優秀傳統文化,某校團委組織了一次全校3000名學生參加的“漢字聽寫”大賽.為了解本次大賽的成績,校團委隨機抽取了其中200名學生的成績作為樣本進行統計,制成如下不完整的統計圖表:

根據所給信息,解答下列問題:

(1)m= ,n= ;

(2)補全頻數分布直方圖;

(3)這200名學生成績的中位數會落在 分數段;

(4)若成績在90分以上(包括90分)為“優”等,請你估計該校參加本次比賽的3000名學生中成績是“優”等的約有多少人?

【答案】(1)70,0.2;(2)補圖見解析;(3)80x90;(4)750人.

【解析】

試題分析:(1)根據第一組的頻數是10,頻率是0.05,求得數據總數,再用數據總數乘以第四組頻率可得m的值,用第三組頻數除以數據總數可得n的值;

(2)根據(1)的計算結果即可補全頻數分布直方圖;

(3)根據中位數的定義,將這組數據按照從小到大的順序排列后,處于中間位置的數據(或中間兩數據的平均數)即為中位數;

(4)利用總數3000乘以“優”等學生的所占的頻率即可.

試題解析:(1)本次調查的總人數為10÷0.05=200,

則m=200×0.35=70,n=40÷200=0.2,

(2)頻數分布直方圖如圖所示,

(3)200名學生成績的中位數是第100、101個成績的平均數,而第100、101個數均落在80x90,

這200名學生成績的中位數會落在80x90分數段,

(4)該校參加本次比賽的3000名學生中成績“優”等的約有:3000×0.25=750(人).

練習冊系列答案
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【題目】如圖,兩個邊長分別為a,b(a>b)的正方形連在一起,三點C,B,F在同一直線上,反比例函數y=在第一象限的圖象經過小正方形右下頂點E.若OB2﹣BE2=10,則k的值是(  )

A. 3 B. 4 C. 5 D. 4

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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,頂點為(4,1)的拋物線交y軸于A點,交x軸于B,C兩點(點B在點C的左側),已知A點坐標為(0,3).

(1)求此拋物線的解析式;

(2)已知點P是拋物線上的一個動點,且位于A,C兩點之間,問:當點P運動到什么位置時,△PAC的面積最大?并求出此時P點的坐標和△PAC的最大面積;

(3)過點B作線段AB的垂線交拋物線于點D,如果以點C為圓心的圓與直線BD相切,請判斷拋物線的對稱軸有怎樣的位置關系,并給出證明.

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【題目】如圖,在ABC中,AD平分∠BACC=90°,DEAB于點E,點FAC上,BD=DF.

1)求證:CF=EB.

2AB=12,AF=8,求CF的長。

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【題目】如圖,數軸上A,B兩點表示的數分別為ab,且a,b滿足|a+5|+b1020

1)則a   b   

2)點P,Q分別從A,B兩點同時向右運動,點P的運動速度為每秒5個單位長度,點Q的運動速度為每秒4個單位長度,運動時間為t(秒).

①當t2時,求PQ兩點之間的距離.

②在PQ的運動過程中,共有多長時間P,Q兩點間的距離不超過3個單位長度?

③當t≤15時,在點P,Q的運動過程中,等式AP+mPQ75m為常數)始終成立,求m的值.

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【題目】已知,數軸上兩點AB表示的數分別是9-6,動點P從點A出發,以每秒3個單位的速度沿數軸向點B運動,運動到點B停止;

1)在數軸上表示出AB兩點,并直接回答:線段AB的長度是 ;

2)若滿足BP=2AP,求點P的運動時間;

3)在點P運動過程中,若點M為線段AP的中點,點N為線段BP的中點,請計算線段MN的長度,并說出線段MN與線段AB的數量關系;

4)若另一動點Q同時從B點出發,運動的速度是每秒2個單位,幾秒鐘后,線段PQ長度等于5?

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【題目】如圖,在足夠大的空地上有一段長為a米的舊墻MN,某人利用舊墻和木欄圍成一個矩形菜園ABCD,其中ADMN,已知矩形菜園的一邊靠墻,另三邊一共用了46米木欄.

1)若a26,所圍成的矩形菜園的面積為280平方米,求所利用舊墻AD的長;

2)求矩形菜園ABCD面積的最大值.

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【題目】近幾年居民購物的支付方式日益增多,為了解居民的支付習慣,七年級數學興趣小組的學生利用課余時間在超市收銀處進行了調查統計(每人只能選擇其中一種方式支付),并將統計后的數據整理后繪制成如下不完整的兩幅統計圖,請根據圖中有關信息解答下列問題:

各種支付方式的扇形統計圖

各種支付方式的條形統計圖

1)本次共調查統計了多少人?

2支付寶支付占所調查人數的百分比是多少?現金支付的居民有多少人?

3)請補全條形統計圖.

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【題目】中,D,E,F分別是三邊上的中點,連接,,已知

1)觀察猜想:如圖,當時,①四邊形的對角線的數量關系是________;②四邊形的形狀是_______;

2)數學思考:如圖,當時,(1)中的結論①,②是否發生變化?若發生變化,請說明理由;

3)拓展延伸:如圖,將上圖的點A沿向下平移到點,使得,已知分別為,的中點,求四邊形與四邊形的面積比.

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