【題目】某中學改革學生的學習模式,變“老師要學生學習”為“學生自主學習”,培養了學生自主學習的能力.小華與小明同學就“你最喜歡哪種學習方式”隨機調查了他們周圍的一些同學,根據收集到的數據繪制了以下兩個不完整的統計圖(如圖).
請根據上面兩個不完整的統計圖回答以下4個問題:
(1)這次抽樣調查中,共調查了_____名學生.
(2)補全條形統計圖中的缺項.
(3)在扇形統計圖中,選擇教師傳授的占_____%,選擇小組合作學習的占_____%.
(4)根據調查結果,估算該校1800名學生中大約有_____人選擇小組合作學習模式.
【答案】500 10 30 540
【解析】
(1)根據個人自學后老師點撥的人數和所占的百分比求出總人數即可;
(2)用總人數減去個人自學后老師點撥的人數以及小組合作學習的人數求出教師傳授的人數,從而可以將條形統計圖補充完整;
(3)用教師傳授的人數除以總人數,求出教師傳授的人數所占的百分比,用小組合作學習的人數除以總人數得出小組合作學習所占的百分比;
(4)用該校的總人數乘以選擇小組合作學習所占的百分比即可得出答案.
由題意可得,
本次調查的學生有:名
,
故答案為:500;
由題意可得,
教師傳授的學生有:名
,
補全的條形統計圖如右圖所示;
由題意可得,
選擇教師傳授的占:,
選擇小組合作學習的占:,
故答案為:10,30;
由題意可得,該校2000名學生中選擇小組合作學習的有:
名
,
故答案為:600.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】△ABC中,∠A=90°,AB=AC , BC=63cm,現沿底邊依次從下往上裁剪寬度均為3cm的矩形紙條,如圖所示,已知剪得的紙條中有一張是正方形,則這張正方形紙條是從下往上數第張.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】廣州火車南站廣場計劃在廣場內種植A,B兩種花木共 6600棵,若A花木數量是B花木數量的2倍少600棵.
(1)A,B兩種花木的數量分別是多少棵?
(2)如果園林處安排26人同時種植這兩種花木,每人每天能種植A花木60棵或B花木40棵,應分別安排多少人種植A花木和B花木,才能確保同時完成各自的任務?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在等邊△ABC內有一點D,AD=5,BD=6,CD=4,將△ABD繞A點逆時針旋轉,使AB與AC重合,點D旋轉至點E,求△DCE的面積.
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【題目】如圖,已知BA=AE=DC,AD=EC,CE⊥AE,垂足為E.
(1)求證:△DCA≌△EAC;
(2)只需添加一個條件,即 ,可使四邊形ABCD為矩形.請加以證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:拋物線y= (x-1)2-3 .
(1)寫出拋物線的開口方向、對稱軸;
(2)函數y有最大值還是最小值?并求出這個最大(小)值;
(3)設拋物線與y軸的交點為P,與x軸的交點為Q,求直線PQ的函數解析式.
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【題目】如圖,四邊形ABCD是平行四邊形,P是CD上一點,且AP和BP分別平分∠DAB和∠CBA.
(1)求∠APB的度數;
(2)如果AD=5 cm,AP=8 cm,求△APB的周長.
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