【題目】已知直線:
與函數
.
(1)直線經過定點
,直接寫出點
的坐標:_______;
(2)當時,直線
與函數
的圖象存在唯一的公共點,在圖
中畫出
的函數圖象并直接寫出
滿足的條件;
(3)如圖,在平面直角坐標系中存在正方形
,已知
、
.請認真思考函數
的圖象的特征,解決下列問題:
①當時,請直接寫出函數
的圖象與正方形
的邊的交點坐標:_______;
②設正方形在函數
的圖象上方的部分的面積為
,求出
與
的函數關系式.
【答案】(1);(2)
或
或
;(3)①交點坐標為
,②
.
【解析】
(1)觀察可知當x=-2時y=0,所以經過定點
(2)先分類和
討論
,分別得y=x,y=2-x,據此畫出函數圖象,再觀察得出k的取值范圍.
(3)①當時,
,畫出圖象觀察即可得出答案.
②分四種情況討論.設與正方形交于
、
兩點.
與正方形無交點;
點位于
邊上;
點位于
上時;
點與
點重合.根據四種情況分別畫出圖形,進行計算.
(1)觀察可知當x=-2時y=0,所以經過定點
(2)解:時
,圖象如圖
當或
或
,直線
與函數
的圖象存在唯一的公共點,
(3)①當時,
,圖象如圖.
觀察可知交點坐標為
②解:由圖象可知令頂點為
與正方形交于
、
兩點
1)當時,
與正方形無交點,如下圖所示,此時
.
2)當時,
點位于
邊上
3)當時,
點位于
上時
4)當時,
點與
點重合
∴綜上所述
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,對角線AC、BD交于點F,AC⊥AB于點A,點E在邊CD上,且滿足DFDB=DEDC,FE=FB,BD平分∠ABE,若AB=6,CF=9,則OE的長為_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,方格紙中的每個小方格都是邊長為1個單位長度的正方形,建立平面直角坐標系,△ABC的頂點均在格點上.(不寫作法)
(1)以原點O為對稱中心,畫出△ABC關于原點O對稱的△A1B1C1,并寫出B1的坐標;
(2)再把△A1B1C1繞點C1 順時針旋轉90°,得到△A2B2C1,請你畫出△A2B2C1,并寫出B2的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某學校計劃開設四門選修課:樂器、舞蹈、繪畫、書法.為提前了解學生的選修情況,學校采取隨機抽樣的方法進行問卷調查(每個被調查的學生必須選擇而且只能選擇其中一門).對調查結果進行了整理,繪制成如下兩幅不完整的統計圖,請結合圖中所給信息解答下列問題:
(1)本次調查的學生共有 人,在扇形統計圖中,m的值是 ;
(2)將條形統計圖補充完整;
(3)在被調查的學生中,選修書法的有2名女同學,其余為男同學,現要從中隨機抽取2名同學代表學校參加某社區組織的書法活動,請直接寫出所抽取的2名同學恰好是1名男同學和1名女同學的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】紀中三鑫雙語學校準備開展“陽光體育活動”,決定開設足球、籃球、乒乓球、羽毛球、排球等球類活動,為了了解學生對這五項活動的喜愛情況,隨機調查了m名學生(每名學生必選且只能選擇這五項活動中的一種).
根據以上統計圖提供的信息,請解答下列問題:
(1)m= ,n= .
(2)補全上圖中的條形統計圖.
(3)在抽查的m名學生中,有小薇、小燕、小紅、小梅等10名學生喜歡羽毛球活動,學校打算從小薇、小燕、小紅、小梅這4名女生中,選取2名參加全市中學生女子羽毛球比賽,請用列表法或畫樹狀圖法,求同時選中小紅、小燕的概率.(解答過程中,可將小薇、小燕、小紅、小梅分別用字母A、B、C、D代表)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,中,
,
,BC=
,D為BC的中點,若動點E以1cm/s的速度從A點出發,沿著A→B→A的方向運動,設E點的運動時間為t秒(0≤t<12),連接DE,當△BDE是直角三角形時,t的值為_________
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校為了更好地服務學生,了解學生對學校管理的意見和建議,該校團委發起了“我給學校提意見”的活動,某班團支部對該班全體團員在一個月內所提意見的條數的情況進行了統計,并制成了如下兩幅不完整的統計圖:
(1)該班的團員有 名,在扇形統計圖中“2條”所對應的圓心角的度數為 ;
(2)求該班團員在這一個月內所提意見的平均條數是多少?并將該條形統計圖補充完整;
(3)統計顯示提3條意見的同學中有兩位女同學,提4條意見的同學中也有兩位女同學.現要從提了3條意見和提了4條意見的同學中分別選出一位參加該校團委組織的活動總結會,請你用列表或畫樹狀圖的方法,求出所選兩位同學恰好是一位男同學和一位女同學的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知、
、
三點在同一條直線上,
平分
,
平分
.
(1)若,求
;
(2)若,求
;
(3)是否隨
的度數的變化而變化?如果不變,度數是多少?請你說明理由,如果變化,請說明如何變化.
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