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如圖是七年級某班的數(shù)學成績統(tǒng)計圖，該班總人數(shù)是
52人
52人
，優(yōu)秀學生人數(shù)是
12人
12人
，數(shù)學成績良好的學生占總人數(shù)的
4
13
4
13
．
分析：根據(jù)條形統(tǒng)計圖將優(yōu)良中差的人數(shù)相加即可得到總人數(shù)，找出優(yōu)秀學生人數(shù)，以及良好學生占的百分比即可．
解答：解：根據(jù)題意得：12+16+20+4=52（人），其中優(yōu)秀系數(shù)人數(shù)為12（人）；數(shù)學成績良好的學生占總人數(shù)的
16
52
=
4
13
．
故答案為：52人；12人；
4
13
點評：此題考查了條形統(tǒng)計圖，弄清題意是解本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：閱讀理解

某班同學“五•一”期間組織外出爬山活動，花了230元租了一輛客車，如果參加活動的同學每人交7元租車費還不夠，你明白這句話的含義嗎？
典例分析：
例1在公路上，我們可以看到以下幾種交通標志（如圖），它們有著不同的意義．如果設汽車載重量為x噸，寬度為k米，高度為h米，速度為y千米/時，請你用不等式表示下列各種標志的意義．
精英家教網(wǎng)

思路分析：由題意可知，限重、限寬、限高、限速中的“限”字的意義就是不超過，也就是“≤”的意義．這樣，該題即可迎刃而解．
解：x≤5.5   k≤2   h≤3.5   y≤30
方法點撥：生活中的各種標志圖、徽標等信息，現(xiàn)已成為考試中的一種素材，解決這類題目，需要將信息轉化為數(shù)學語言，比如將“大于”“超過”“不超過”“非負數(shù)”“不大于”等等，準確“翻譯”為數(shù)學符號．通過本題可以使我們認識到關注身邊的數(shù)學的重要性．
例2用適當?shù)牟坏仁奖硎鞠铝嘘P系：
（1）x的4倍與2的和是非負數(shù)，可表示為
 
．
（2）育才中學七年級一班學生數(shù)不到35人，設該班學生有x人，可表示為
 
．
（3）人的壽命可超過120歲．設人的壽命為x歲，則可表示為
 
．
（4）小林家有4口人，人均住房面積不足15平方米，則小林家的總住面積y平方米可表示為
 
．
思路分析：（1）中的“非負數(shù)”即“≥0”的數(shù)；（2）中的“不到”即“＜”的意思；（3）中的“超過”即“＞”的意思；（4）中的“不足”即“＜”的意思．
答案：（1）4x+2≥0  （2）x＜35  （3）x＞120  （4）y＜60
方法點撥：做這種類型的題時，要善于把實際問題中的一些“不到”“大于”“超過”“不小于”等數(shù)學術語，準確迅速地轉化為數(shù)學符號．此類題是為學生以后列不等式解應用題做鋪墊的，所以必須掌握好．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

18、某中學七年級某班50名同學參加一次科技競賽，將競賽成績（成績均為50.5～100.5之間的整數(shù)）整理后，畫出部分頻率直方圖，如圖所示，已知圖中從左到右四個小組的頻率依次是0.04，0.16，0.32和0.28．
（1）求第五小組的頻率，并補全頻率分布直方圖；
（2）求競賽成績大于80.5分且小于90.5分的學生數(shù)；
（3）競賽成績的中位數(shù)落在第
三
小組．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)把一個類似于圓柱體的蛋糕放在水平桌面上，用一把類似于平面的刀豎直去切這個蛋糕（如圖）．
（1）開始一刀切得的截面是什么圖形？
（2）切一刀成2塊，切二刀成4塊，切三刀、四刀呢？最多可切得多少塊蛋糕？根據(jù)事實填寫下列表格：
所切刀數(shù) 0 1 2 3 4 5 …
得到蛋糕塊數(shù) …
（3）七年級某班36名學生為其中一名留守同學過生日，買來一個大蛋糕，如果要將這個蛋糕分給每個同學，那么至少要切多少刀？為什么？

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科目：初中數(shù)學 來源：2004年全國中考數(shù)學試題匯編《數(shù)據(jù)收集與處理》（02）（解析版） 題型：解答題

（2004•萬州區(qū)）某中學七年級某班50名同學參加一次科技競賽，將競賽成績（成績均為50.5～100.5之間的整數(shù)）整理后，畫出部分頻率直方圖，如圖所示，已知圖中從左到右四個小組的頻率依次是0.04，0.16，0.32和0.28．
（1）求第五小組的頻率，并補全頻率分布直方圖；
（2）求競賽成績大于80.5分且小于90.5分的學生數(shù)；
（3）競賽成績的中位數(shù)落在第______小組．

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科目：初中數(shù)學 來源：2002年江蘇省揚州市中考數(shù)學試卷（解析版） 題型：解答題

（2004•萬州區(qū)）某中學七年級某班50名同學參加一次科技競賽，將競賽成績（成績均為50.5～100.5之間的整數(shù)）整理后，畫出部分頻率直方圖，如圖所示，已知圖中從左到右四個小組的頻率依次是0.04，0.16，0.32和0.28．
（1）求第五小組的頻率，并補全頻率分布直方圖；
（2）求競賽成績大于80.5分且小于90.5分的學生數(shù)；
（3）競賽成績的中位數(shù)落在第______小組．

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