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在數學的學習中,我們要學會總結,不斷地歸納,思考和運用,這樣才能提高我們解決問題的能力,下面這個問題大家一定似曾相識:
(1)比較大小:
①2+1
 
2
2×1
;  ②3+
1
3
 
2
1
3
③8+8
 
2
8×8

通過上面三個計算,我們可以初步對任意的非負實數a,b做出猜想a+b
 
2
ab

(2)學習了《二次根式》后我們可以對此猜想進行代數證明,請欣賞:
對于任意非負實數a,b,∵(
a
-
b
)2≥0
,∴a-2
ab
+b≥0
,∴a+b≥2
ab
,只有當a=b時,等號成立.
(3)學習《圓》后,我們可以對這個結論進行幾何驗證:
如圖,AB為半圓O的直徑,C為半圓上的任意一點,(與A、B不重合)過點C作CD⊥AB,垂足為D,AD=a,DB=b.
根據圖形證明:a+b≥2
ab
,并指出等號成立時的條件.
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(4)驀然回首,我們發(fā)現在上學期的《梯形的中位線》一節(jié)遇到的一個問題,此時運用這個結論解決是那樣的簡單:
如圖有一個等腰梯形工件(厚度不計),其面積為1800cm2,現在要用細包裝帶如圖那樣包扎(四點為四邊中點),則至少需要包裝帶的長度為
 
cm.
(注意:包扎時背面也有帶子,打結處長度忽略不計)
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分析:(1)直接計算算式,比較大小即可;
(3)連接OC,證明△ABC為直角三角形,CD⊥AB,利用相似三角形的性質可證CD=
ab
,而OC=
1
2
AB=
1
2
(a+b),由圖可知OC≥CD,代入證明結論;
(4)設EG=a,FH=b,根據梯形面積公式可知ab=1800,再由a+b≥2
ab
,可求a+b的最小值,得出包裝帶的長度.
解答:解:(1)>,>,=,≥;

(3)連接OC,∵AB是直徑,
∴∠ACB=90°,
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∴a+b=AD+BD=AB=2OC,
又∵CD⊥AB,
∴∠ACB=∠CDB=90°,
∵∠CAB+∠ABC=90°,∠DCB+∠ABC=90°,
∴∠CAB=∠DCB,
∴△CDB∽△ADC,
∴AD•BD=CD2
即ab=CD2,∴CD=
ab

而OC≥CD,
∴a+b≥2
ab

當D與O重合即CD為半徑時等號成立.

(4)設EG=a,FH=b,
根據梯形面積公式可知ab=1800,
∵a+b≥2
ab
=2
1800
=60
2

∴a+b的最小值為60
2

∴包裝帶需要2(a+b)=120
2
cm.
故答案為:120
2
點評:本題考查了相似三角形的判定與實際應用.關鍵是由易到難,由特殊到一般,逐步求證,并會運用所得不等式解決實際問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

在數學的學習中,我們要學會總結,不斷地歸納,思考和運用,這樣才能提高我們解決問題的能力,下面這個問題大家一定似曾相識:
(1)比較大小:
    ①2+1
2×1
;   ②3+
1
3
2
1
3
;   ③8+8
=
=
2
8×8

(2)通過上面三個計算,我們可以初步對任意的非負實數a,b做出猜想  a+b
2
ab

(3)驀然回首,我們發(fā)現在《梯形的中位線》一節(jié)遇到的一個問題,此時運用這個結論巧妙解決;如圖有一個等腰梯形工件(厚度不計),其面積為1800cm2,現在要用細包裝帶如圖那樣包扎(四點為四邊中點),則至少需要包裝帶的長度為
120
2
120
2
cm.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

在數學的學習中,我們要學會總結,不斷地歸納,思考和運用,這樣才能提高我們解決問題的能力,下面這個問題大家一定似曾相識:
(1)比較大小:
①2+1______數學公式; ②數學公式______數學公式③8+8______數學公式
通過上面三個計算,我們可以初步對任意的非負實數a,b做出猜想a+b______數學公式
(2)學習了《二次根式》后我們可以對此猜想進行代數證明,請欣賞:
對于任意非負實數a,b,∵數學公式,∴數學公式,∴數學公式,只有當a=b時,等號成立.
(3)學習《圓》后,我們可以對這個結論進行幾何驗證:
如圖,AB為半圓O的直徑,C為半圓上的任意一點,(與A、B不重合)過點C作CD⊥AB,垂足為D,AD=a,DB=b.
根據圖形證明:數學公式,并指出等號成立時的條件.

(4)驀然回首,我們發(fā)現在上學期的《梯形的中位線》一節(jié)遇到的一個問題,此時運用這個結論解決是那樣的簡單:
如圖有一個等腰梯形工件(厚度不計),其面積為1800cm2,現在要用細包裝帶如圖那樣包扎(四點為四邊中點),則至少需要包裝帶的長度為______cm.
(注意:包扎時背面也有帶子,打結處長度忽略不計)

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

在數學的學習中,我們要學會總結,不斷地歸納,思考和運用,這樣才能提高我們解決問題的能力,下面這個問題大家一定似曾相識:
(1)比較大小:
    ①2+1______
2×1
;   ②3+
1
3
______2
1
3
;   ③8+8______2
8×8

(2)通過上面三個計算,我們可以初步對任意的非負實數a,b做出猜想  a+b______2
ab

(3)驀然回首,我們發(fā)現在《梯形的中位線》一節(jié)遇到的一個問題,此時運用這個結論巧妙解決;如圖有一個等腰梯形工件(厚度不計),其面積為1800cm2,現在要用細包裝帶如圖那樣包扎(四點為四邊中點),則至少需要包裝帶的長度為______cm.
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科目:初中數學 來源:2009-2010學年江蘇省無錫市育才中學九年級(上)期中數學試卷(解析版) 題型:解答題

在數學的學習中,我們要學會總結,不斷地歸納,思考和運用,這樣才能提高我們解決問題的能力,下面這個問題大家一定似曾相識:
(1)比較大小:
①2+1______;  ②______③8+8______
通過上面三個計算,我們可以初步對任意的非負實數a,b做出猜想a+b______
(2)學習了《二次根式》后我們可以對此猜想進行代數證明,請欣賞:
對于任意非負實數a,b,∵,∴,∴,只有當a=b時,等號成立.
(3)學習《圓》后,我們可以對這個結論進行幾何驗證:
如圖,AB為半圓O的直徑,C為半圓上的任意一點,(與A、B不重合)過點C作CD⊥AB,垂足為D,AD=a,DB=b.
根據圖形證明:,并指出等號成立時的條件.

(4)驀然回首,我們發(fā)現在上學期的《梯形的中位線》一節(jié)遇到的一個問題,此時運用這個結論解決是那樣的簡單:
如圖有一個等腰梯形工件(厚度不計),其面積為1800cm2,現在要用細包裝帶如圖那樣包扎(四點為四邊中點),則至少需要包裝帶的長度為______

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