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【題目】如圖,BAD是由BEC在平面內繞點B旋轉60°而得,且ABBC,BE=CE,連接DE.

(1)求證:BDE≌△BCE;

(2)試判斷四邊形ABED的形狀,并說明理由.

【答案】證明見解析.

【解析】試題分析:(1)根據旋轉的性質可得DB=CB∠ABD=∠EBC∠ABE=60°,然后根據垂直可得出∠DBE=∠CBE=30°,繼而可根據SAS證明△BDE≌△BCE

2)根據(1)以及旋轉的性質可得,△BDE≌△BCE≌△BDA,繼而得出四條棱相等,證得四邊形ABED為菱形.

1)證明:∵△BAD是由△BEC在平面內繞點B旋轉60°而得,

∴DB=CB∠ABD=∠EBC∠ABE=60°

∵AB⊥EC

∴∠ABC=90°

∴∠DBE=∠CBE=30°

△BDE△BCE中,

∴△BDE≌△BCE

2)四邊形ABED為菱形;

由(1)得△BDE≌△BCE

∵△BAD是由△BEC旋轉而得,

∴△BAD≌△BEC

∴BA=BEAD=EC=ED

∵BE=CE

四邊形ABED為菱形.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,∠E=50°,BAC=50°,D=110°,求∠ABD的度數.

請完善解答過程,并在括號內填寫相應的理論依據.

解:∵∠E=50°,BAC=50°,(已知)

∴∠E=   (等量代換)

      .(   

∴∠ABD+D=180°.(   

∴∠D=110°,(已知)

∴∠ABD=70°.(等式的性質)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】觀察下列各式:定義一種新運算”:

13=1×4+3=7,3﹣1=3×4﹣1=11,54=5×4+4=24

4(﹣3)=4×4﹣3=13,(﹣2)(﹣5)=(﹣2)×4﹣5=﹣13,……

(1)寫出一般結論:ab=_____

(2)如果a≠b,那么ab_____ba(“=”“≠”)

(3)先化簡,再求值:(a﹣b)⊙(2a+3b).其中a=﹣,b=2019.

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【題目】點O為直線AB上一點,將一直角三角板OMN的直角頂點放在點O處.射線OC平分∠MOB.

(1)如圖1,若∠AOM=30°,求∠CON的度數;

(2)在圖1中,若∠AOM=a,直接寫出∠CON的度數(用含a的代數式表示);

(3)將圖1中的直角三角板OMN繞頂點O順時針旋轉至圖2的位置,一邊OM在射線OB上方,另一邊ON在直線AB的下方.

①探究∠AOM和∠CON的度數之間的關系,寫出你的結論,并說明理由;

②當∠AOC=3∠BON時,求∠AOM的度數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】小敏從A地出發向B地行走,同時小聰從B地出發向A地行走,如圖所示,相交于點P的兩條線段l1、l2分別表示小敏、小聰離B地的距離y(km)與已用時間x(h)之間的關系,則小敏、小聰行走的速度分別是(
A.3km/h和4km/h
B.3km/h和3km/h
C.4km/h和4km/h
D.4km/h和3km/h

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為調查學生的身體素質,隨機抽取了某市的若干所初中學校,根據學校學生的肺活量指標等級繪制了相應的統計圖,如圖. 根據以上統計圖,解答下列問題:

(1)這次調查共抽取了幾所學校?請補全圖1;
(2)估計該市140所初中學校中,有幾所學校的肺活量指標等級為優秀?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在RtABC中,∠ACB=90°,B=60°,BC=2,A′B′C可以由ABC繞點C順時針旋轉得到,其中點A′與點A是對應點,點B′與點B是對應點,連接AB′,且A、B′、A′在同一條直線上,則AA′的長為(  )

A. 6 B. 4 C. 3 D. 3

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】5月19日為中國旅游日,衢州推出“讀萬卷書,行萬里路,游衢州景”的主題系列旅游惠民活動,市民王先生準備在優惠日當天上午從孔氏南宗家廟、爛柯山、龍游石窟中隨機選擇一個地點;下午從江郎山、三衢石林、開化根博園中隨機選擇一個地點游玩,則王先生恰好上午選中孔氏南宗家廟,下午選中江郎山這兩個地的概率是(
A.
B.
C.
D.

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【題目】已知兩直線l1 , l2分別經過點A(1,0),點B(﹣3,0),并且當兩直線同時相交于y正半軸的點C時,恰好有l1⊥l2 , 經過點A、B、C的拋物線的對稱軸與直線l1交于點K,如圖所示.

(1)求點C的坐標,并求出拋物線的函數解析式;
(2)拋物線的對稱軸被直線l1 , 拋物線,直線l2和x軸依次截得三條線段,問這三條線段有何數量關系?請說明理由;
(3)當直線l2繞點C旋轉時,與拋物線的另一個交點為M,請找出使△MCK為等腰三角形的點M,簡述理由,并寫出點M的坐標.

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