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【題目】已知關于xy的方程組給出下列結論

是方程組的解;②無論a取何值xy的值都不可能互為相反數

a=1方程組的解也是方程x+y=4﹣a的解;④xy的都為自然數的解有4

其中正確的個數為(  

A. 4 B. 3 C. 2 D. 1

【答案】B

【解析】

①將x=5,y=-1代入檢驗即可做出判斷;

②將xy分別用a表示出來,然后求出x+y=3來判斷;

③將a=1代入方程組求出方程組的解,代入方程中檢驗即可;

④有x+y=3得到x、y都為自然數的解有4對.

①將x=5,y=-1代入方程組得:

由①得a=2,由②得a=,故①不正確.

②解方程

-②得:8y=4-4a

解得:y=

y的值代入①得:x=.

所以x+y=3,故無論a取何值,x、y的值都不可能互為相反數,故②正確.

③將a=1代入方程組得:

解此方程得:

x=3,y=0代入方程x+y=3,方程左邊=3=右邊,是方程的解,故③正確.

④因為x+y=3,所以x、y都為自然數的解有.故④正確.

則正確的選項有②③④

故選B.

練習冊系列答案
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1)用兩種不同的方法表示長方形ACDF的面積S

方法一:S=

方法二:S=

2)求abc之間的等量關系(需要化簡)

3)請直接運用(2)中的結論,求當c=5a=3S的值

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例如:分解因式

;例如求代數式的最小值..可知當時,有最小值,最小值是,根據閱讀材料用配方法解決下列問題:

1)分解因式: _____

2)當為何值時,多項式有最小值,并求出這個最小值.

3)當為何值時.多項式有最小值并求出這個最小值

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【題目】感恩是中華民族的傳統美德,在4月份某校提出了“感恩父母、感恩老師、感恩他人”的“三感”教育活動.感恩事例有:A.給父母過一次生日;B .為父母做一次家務活,讓父母休息一天;C.給老師一個發自內心的擁抱,并且與老師談心;D.幫助有困難的同學度過難關.為了解學生對這四種感恩事例的情況,在全校范圍內隨機抽取若干名學生,進行問卷調查(每個被調查的同學在4種感恩事例中選擇最想做的一種),將數據進行整理并繪制成以下兩幅統計圖(未畫完整).

(1)這次調查中,一共查了名學生;
(2)請補全扇形統計圖中的數據及條形統計圖;
(3)若有3名選 A的學生,1名選 C的學生組成志愿服務隊外出參加聯誼活動,欲從中隨機選出2人擔任活動負責人,請通過樹狀圖或列表求兩人均是選 A的學生的概率.

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【題目】請你用學習“一次函數”時積累的經驗和方法研究函數的圖象和性質,并解決問題.

完成下列步驟,畫出函數的圖象;

列表、填空;

x

0

1

2

3

y

3

______

1

______

1

2

3

描點:

連線

觀察圖象,當x______時,yx的增大而增大;

結合圖象,不等式的解集為______

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1)當∠APC =60°時,求∠AOC的度數;

2)當AB⊥ACAB=AD=4AC=3BC=5時,設AP=x,用含x的式子表示PD,并求PD的最大值;

3)當AB⊥AC∠B=20°時,∠AOC的取值范圍為α°<∠AOC <β°,直接寫出αβ的值.

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同步練習冊答案
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