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如圖,點C為AD的中點,過點C的線段BE⊥AD,且AB=DE.求證:AB∥ED.

詳見解析

解析試題分析:由AC=CD,∠ACB=∠DCE=90°,根據HL證出Rt△ACB≌Rt△DCE,推出∠A=∠D即可.
試題解析:∵點C為AD的中點,
∴AC=CD,
∵BE⊥AD,
∴∠ACB=∠DCE=90°,
在Rt△ACB和Rt△DCE中,

∴Rt△ACB≌Rt△DCE(HL),
∴∠A=∠D,
∴AB∥ED.
考點:全等三角形的判定與性質

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:填空題

如圖,有A、B、C三個居民小區是位置成三角形,現決定在三個小區之間修建一個休閑廣場,使廣場到三個小區的距離相等,則廣場應建在__________________.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

如圖,直線AB、CD、EF相交于點O,OG平分∠COF,∠1=30°,∠2=45°.求∠3的度數.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

【問題提出】如果我們身邊沒有量角器和三角板,如何作15°大小的角呢?
【實踐操作】如圖.
第一步:對折矩形紙片ABCD,使AD與BC重合,得到折痕EF,把紙片展開,得到AD∥EF∥BC.
第二步:再一次折疊紙片,使點A落在EF上的點N處,并使折痕經過點B,得到折痕BM.折痕BM 與折痕EF相交于點P.連接線段BN,PA,得到PA=PB=PN.
【問題解決】
(1)求∠NBC的度數;
(2)通過以上折紙操作,還得到了哪些不同角度的角?請你至少再寫出兩個(除∠NBC的度數以外).
(3)你能繼續折出15°大小的角了嗎?說說你是怎么做的.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

已知如圖:E、F分別在DC、AB延長線上.,,.
(1)求證:DC//AB.
(2)求的大小.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

如圖,已知∠1+∠2=180°,∠DEF=∠A,∠BED=60°,求∠ACB的度數﹒

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

已知:如圖,點E、F在線段AD上,AE=DF,AB∥CD,∠B =∠C.
求證:BF =CE.

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科目:初中數學 來源: 題型:計算題

如圖,∠A=∠F,∠C=∠D,試說明∠BMN與∠CNM互補嗎?為什么?

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

如圖,直線相交于點平分求∠2和∠3的度數.

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同步練習冊答案
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