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如圖,在平面直角坐標系中,已知點B(數學公式,0)、A(m,0)(0<m<數學公式),以AB為邊在x軸下方作正方形ABCD,點E是線段OD與正方形ABCD的外接圓的交點,連接BE與AD相交于點F.
(1)求證:BF=DO;
(2)若數學公式,試求經過B、F、O三點的拋物線l的解析式;
(3)在(2)的條件下,將拋物線l在x軸下方的部分沿x軸翻折,圖象的其余部分保持不變,得到一個新圖象,若直線BE向上平移t個單位與新圖象有兩個公共點,試求t的取值范圍.

解:(1)∵四邊形ABCD是正方形,
∴AB=AD,∠BAF=∠DAO=90°
在△ABF和△ADO中
∵∠ABF=∠ADO,AB=AD,∠BAF=∠DAO
∴△ABF≌△ADO
∴BF=DO;

(2)∵A(m,0),B(),
∴AO=m,BO=,AB=m,
∵弧AE=弧DE,
∴∠EBO=∠EBD,
∵∠DAB=90°,
∴BD為直徑∴∠BEO=∠BED=90°,
又∵BE=BE,
∴△BEO≌△BED,
∴BD=BO=
在Rt△BCD中BD=AB,
=
∴m=
∵△ABF≌△ADO,
∴AF=AO=m=
∴F點的坐標為
∵拋物線l經過O(0,0),B(),
設l的解析式為
將F代入得:
∴拋物線l的解析式為

(3)①如圖,設直線BE與y軸相交于G,向上平移直線BE使平移后的直線經過原點O,由圖象知,在平移前直線BE與新圖象有1個公共點,平移到經過點O時與新圖象有3個公共點.∴0<t<OG
設直線BE的解析式為y=kx+m,將B(),F代入易求出:
當x=0時,

此時t的取值范圍是:
②如圖,當直線BE向上平移至于拋物線相切后再向上平移時,直線BE與圖象的交點又變為兩個,設相切時直線BE的解析式為,則方程組有一個解,

于是方程有兩個相等的實數根,求出
此時直線BE的解析式為
直線BE與y軸的交點為(0,
∴此時t的取值范圍是:
綜上所述:t的取值范圍為:
分析:(1)本題可通過全等三角形來證簡單的線段相等,三角形ABF和ADO中,根據圓周角定理可得出∠ABF=∠ADO,已知了一組直角和AB=AD,因此兩三角形全等,即可得出BF=OD的結論;
(2)如果G是三角形BDO的外心,根據三角形外心定義可知BE必垂直平分OD,因此三角形BOD是等腰三角形.在等腰直角三角形ABD中,BD=BO=2,AB=OB-OA=2+m,因此可根據AB、BD的比例關系求出m的值,即可得出OA的長,而在(1)得出的全等三角形中,可得出OA=FG,據此可求出F點坐標.已知了B、F、O三點坐標,可用待定系數法求出拋物線的解析式;
(3)當直線BE與y軸相交于G,向上平移直線BE使平移后的直線經過原點O,由圖象知,在平移前直線BE與新圖象有1個公共點,平移到經過點O時與新圖象有3個公共點,并且0<t<OG,利用已知條件求出OG的長即可求出t的取值范圍;當直線BE向上平移至于拋物線相切后再向上平移時,直線BE與圖象的交點又變為兩個,設相切時直線BE的解析式為,求出方程組的解,進而求出t的取值范圍.
點評:本題考查了二次函數的性質,二次函數和圓的交點問題,以及正方形的性質和全等三角形的判定和全等三角形的性質,本題有一定的難度,綜合性也比較強,有一定的新意,第3小問有些難度,有一定的能力要求,解這種題時需冷靜地分析題意,找到切入點不會很難.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

精英家教網如圖,在平面直角坐標中,四邊形OABC是等腰梯形,CB∥OA,OA=7,AB=4,∠COA=60°,點P為x軸上的一個動點,但是點P不與點0、點A重合.連接CP,D點是線段AB上一點,連接PD.
(1)求點B的坐標;
(2)當∠CPD=∠OAB,且
BD
AB
=
5
8
,求這時點P的坐標.

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(2012•渝北區一模)如圖,在平面直角坐標xoy中,以坐標原點O為圓心,3為半徑畫圓,從此圓內(包括邊界)的所有整數點(橫、縱坐標均為整數)中任意選取一個點,其橫、縱坐標之和為0的概率是
5
29
5
29

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如圖,在平面直角坐標中,等腰梯形ABCD的下底在x軸上,且B點坐標為(4,0),D點坐標為(0,3),則AC長為
5
5

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如圖,在平面直角坐標xOy中,已知點A(-5,0),P是反比例函數y=
k
x
圖象上一點,PA=OA,S△PAO=10,則反比例函數y=
k
x
的解析式為(  )

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,在平面直角坐標中,四邊形OABC是等腰梯形,CB∥OA,OC=AB=4,BC=6,∠COA=45°,動點P從點O出發,在梯形OABC的邊上運動,路徑為O→A→B→C,到達點C時停止.作直線CP.
(1)求梯形OABC的面積;
(2)當直線CP把梯形OABC的面積分成相等的兩部分時,求直線CP的解析式;
(3)當△OCP是等腰三角形時,請寫出點P的坐標(不要求過程,只需寫出結果).

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