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如圖1,在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=8厘米,點D在AC上,CD=3厘米.點P、Q分別由A、C兩點同時出發,點P沿AC方向向點C勻速移動,速度為每秒k厘米,行完AC全程用時8秒;點Q沿CB方向向點B勻速移動,速度為每秒1厘米.設運動的時間為x秒(0<x<8)DCQ的面積為y1平方厘米,△PCQ的面積為y2平方厘米.
(1)求y1與x的函數關系,并在圖2中畫出y1的圖象;
(2)如圖2,y2的圖象是拋物線的一部分,其頂點坐標是(4,12),求AC的長;
(3)在圖2中,點G是x軸正半軸上一點,且0<OG<4,過G作EF垂直于x軸,分別交y1、y2的圖象于點E、F.
①說出線段EF的長在圖1中所表示的實際意義;
②線段EF長有可能等于3嗎?若能,請求出相應的x的值,若不能請說明理由.
分析:(1)根據∠C=90°,利用直角三角形的面積等于兩直角邊乘積的一半列式整理即可得解,再利用兩點法畫出函數圖象即可;
(2)根據x=4表示出AP、PC、CQ的長,再根據△PCQ的面積列式求解即可得到k的值,然后根據AC=8k計算即可得解;
(3)①根據函數值y表示出兩個三角形的面積,EF表示兩個三角形的面積的差;
②根據k值求出y2與x的關系式,然后表示出EF,再令EF=3,解關于x的方程即可.
解答:解:(1)∵∠C=90°,
∴S△DCQ=
1
2
•CQ•CD=
1
2
×3x=
3
2
x,
∴y1=
3
2
x,
圖象如圖所示;

(2)∵拋物線的頂點坐標是(4,12),
∴當x=4時,△PCQ面積為12,
此時,AP=4k,
PC=AC-AP=8k-4k=4k,
CQ=4,
∴S△PCQ=
1
2
CQ•PC=12,
1
2
×4×4k=12,
解得k=
3
2

所以,點P的速度每秒
3
2
厘米,
所以,AC=8×
3
2
=12厘米;


(3)①觀察圖象,知線段的長EF=y2-y1,
表示△PCQ與△DCQ的面積差(或△PDQ面積);
②y2=
1
2
PC•CQ=
1
2
(12-
3
2
x)•x=-
3
4
x2+6x,
∵EF=y2-y1
∴EF=-
3
4
x2+6x-
3
2
x=-
3
4
x2+
9
2
x,
假設EF=3,則-
3
4
x2+
9
2
x=3,
整理得,x2-6x+4=0,
解得x1=3+
5
,x2=3-
5
,
∵0<OG<4,
∴0<x<4,
∴x=3-
5
,
故當x=3-
5
時,EF=3.
點評:本題是二次函數綜合題型,主要考查了三角形的面積,作一次函數的圖象,二次函數的性質,以及函數圖象上平行于y軸的兩點間的距離的表示方法,綜合題,但難度不大,理清點P、Q的運動過程中兩個三角形的直角邊的表示是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

如圖1,在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=AC,BC=4
2
,另有一等腰梯形DEFG(GF∥DE)的底邊DE與BC重合,兩腰分別落在AB,AC上,且G,F分別是AB,AC的中點.
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(1)求等腰梯形DEFG的面積;
(2)操作:固定△ABC,將等腰梯形DEFG以每秒1個單位的速度沿BC方向向右運動,直到點D與點C重合時停止.設運動時間為x秒,運動后的等腰梯形為DEF′G′(如圖2).
探究1:在運動過程中,四邊形BDG′G能否是菱形?若能,請求出此時x的值;若不能,請說明理由;
探究2:設在運動過程中△ABC與等腰梯形DEFG重疊部分的面積為y,求y與x的函數關系式.

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,點D在邊AB上運動,DE平分∠CDB交邊BC于點E,EM⊥BD垂足為M,EN⊥CD垂足為N.
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(1)當AD=CD時,求證:DE∥AC;
(2)探究:AD為何值時,△BME與△CNE相似?
(3)探究:AD為何值時,四邊形MEND與△BDE的面積相等?

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖1,在平面直角坐標系中,拋物線y=
1
4
x2-6
與直線y=
1
2
x
相交于A,B兩點.
(1)求線段AB的長;
(2)若一個扇形的周長等于(1)中線段AB的長,當扇形的半徑取何值時,扇形的面積最大,最大面積是多少;
(3)如圖2,線段AB的垂直平分線分別交x軸、y軸于C,D兩點,垂足為點M,分別求出OM,OC,OD的長,并驗證等式
1
OC2
+
1
OD2
=
1
OM2
是否成立;
(4)如圖3,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足為D,設BC=a,AC=b,AB=c.CD=b,試說明:
1
a2
+
1
b2
=
1
h2

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,分別以AB、AC為底邊向△ABC的外側作等腰△ABD和ACE,且AD⊥AC,AB⊥AE,DE和AB相交于F.試探究線段FD、FE的數量關系,并加以證明.
說明:如果你經歷反復探索,沒有找到解決問題的方法,可以從圖2、3中選取一個,并分別補充條件∠CAB=45°、∠CAB=30°后,再完成你的證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖1,在Rt△ABC中,AB=AC=3,BD為AC邊的中線,AB1⊥BD交BC于B1,B1A1⊥AC于A1精英家教網
(1)求AA1的長;
(2)如圖2,在Rt△A1B1C中按上述操作,則AA2的長為
 

(3)在Rt△A2B2C中按上述操作,則AA3的長為
 
;
(4)一直按上述操作得到Rt△An-1Bn-1C,則AAn的長為
 

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