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【題目】小松想利用所學數學知識測量學校旗桿高度,如圖,旗桿AB的頂端垂下一繩子,將繩子拉直釘在地上,末端恰好在C處且與地面成60°角,小松拿起繩子末端,后退至E處,并拉直繩子,此時繩子末端D距離地面2m且繩子與水平方向成45°角.求旗桿AB的高度.

【答案】

【解析】

過點DDFAB于點F,設BCx,由題意可知ADAC2xAFDFx,然后根據tan30°列出方程解出x的值即可求出答案.

解:過點DDFAB于點F

BCx

∵∠ACB60°

∴∠CAB30°

AC2x

ADAC2x,∠ADF45°

∴由勾股定理可知:AFDFx

DEBF2

tan30°

解得:

AB

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】魔術師說將你想到的數進行以下四步操作,我就可以猜到你心里想的數.

第一步:心中想一個數,求其平方;

第二步:想比這個數小2的數,求其平方;

第三步:求其平方的差值;

第四步:平方的差值除以4再加1

將結果告訴我,我就能猜中你心里想的數.

1)若你想的數是5,求出你告訴魔術師的結果是多少.

2)聰明的同學們,你覺得魔術師的步驟一定能猜中你心中的數嗎?請用代數式計算證明你的結論.

解答:魔術師 猜中你心中的數(填“能”或“否”);

證明:設心中想的數為為任意實數)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,拋物線y=ax2+bx+ca≠0)與x軸交于點A-20)、B10),直線x=與此拋物線交于點C,與x軸交于點M,在直線上取點D,使MD=MC,連接ACBCADBD,某同學根據圖象寫出下列結論:①a-b=0②當x時,yx增大而增大;③四邊形ACBD是菱形;④9a-3b+c0.你認為其中正確的是

A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線軸于兩點,交軸于點直線經過點

1)求拋物線的解析式;

2)點是直線下方的拋物線上一動點,過點軸于點交直線于點設點的橫坐標為的值;

3是第一象限對稱軸右側拋物線上的一點,連接拋物線的對稱軸上是否存在點.使得相似,且為直角,若存在,請直接寫出點的坐標,若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,AB是一垂直于水平面的建筑物,某同學從建筑物底端B出發,先沿水平方向向右行走20米到達點C,再經過一段坡度(或坡比)為i10.75、坡長為10米的斜坡CD到達點D,然后再沿水平方向向右行走40米到達點EABCDE均在同一平面內),在E處處測得建筑物頂端A的仰角為24°,則建筑物AB的高度約為__米.(參考數據:sin24°≈0.41cos24°≈0.91tan24°≈0.45

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,一次函數ymx+nm0)的圖象與y軸交于點C,與反比例函數yk0)的圖象交于AB兩點,點A在第一象限,縱坐標為4,點B在第三象限,BMx軸,垂足為點MBMOM2

1)求反比例函數和一次函數的解析式.

2)連接OBMC,求四邊形MBOC的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】構建幾何圖形解決代數問題是“數形結合”思想的重要性,在計算tan15°時,如圖.在RtACB中,∠C90°,∠ABC30°,延長CB使BDAB,連接AD,得∠D15°,所以tan15°.類比這種方法,計算tan22.5°的值為(  )

A.B.1C.D.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某企業承接了27000件產品的生產任務,計劃安排甲、乙兩個車間的共50名工人,合作生產20天完成.已知甲、乙兩個車間利用現有設備,工人的工作效率為:甲車間每人每天生產25件,乙車間每人每天生產30件.

1)求甲、乙兩個車間各有多少名工人參與生產?

2)為了提前完成生產任務,該企業設計了兩種方案:

方案一 甲車間租用先進生產設備,工人的工作效率可提高20%,乙車間維持不變.

方案二 乙車間再臨時招聘若干名工人(工作效率與原工人相同),甲車間維持不變.

設計的這兩種方案,企業完成生產任務的時間相同.

①求乙車間需臨時招聘的工人數;

②若甲車間租用設備的租金每天900元,租用期間另需一次性支付運輸等費用1500元;乙車間需支付臨時招聘的工人每人每天200元.問:從新增加的費用考慮,應選擇哪種方案能更節省開支?請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,直線y=x經過點A,作ABx軸于點B,將ABO繞點B逆時針旋轉60°得到CBD,若點B的坐標為(2,0),則點C的坐標為

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