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王老師給出了一個二次函數(shù)的若干特點,要求甲、乙、丙三名同學(xué)按照這些特點求出它的解析式并畫出它的圖象,然后根據(jù)圖象再說出一些特征.
甲同學(xué)首先求出解析式、畫完圖象并回答,他說:①拋物線的頂點為(1,-8);②拋物線與y軸的交點在x軸的下方;   ③拋物線開口向上;
乙同學(xué)第二個求出解析式并畫出圖象,他回答:①拋物線的對稱軸為直線x=1;  ②拋物線經(jīng)過四個象限;③拋物線與x軸的兩個交點間的距離為6;
丙同學(xué)最后一個完成任務(wù),他說了他的看法:①甲、乙的各種說法都不對;②拋物線過(-1,5)和(5,5);③拋物線不過(-1,0).
王老師聽了他們的意見,作出了評價,他說:“與正確的函數(shù)的圖象比較,你們?nèi)齻人中,有一個人三句話都回答正確了,還有一個同學(xué)有兩句話是對的,另外一個同學(xué)很遺憾,回答得都不對”
請你根據(jù)王老師的評價,分析一下,哪一位同學(xué)的說法都是正確的,并根據(jù)正確的說法,求出這條拋物線的解析式.
【答案】分析:(1)老師說,三個同學(xué)中,只有一個同學(xué)的三句話都是錯的,所以丙的第一句話和老師的話相矛盾,因此丙的第一句話是錯的,同時也說明甲、乙兩人中有一個人是全對的;
(2)如果丙的第二句話是正確的,那么根據(jù)拋物線的對稱性可知,此拋物線的對稱軸是直線x=2,這樣甲的第一句和乙的第一句就都錯了,這樣又和(1)中的判斷相矛盾,所以乙的第二句話也是錯的;根據(jù)老師的意見,丙的第三句也就是錯的.也就是說,這條拋物線一定過點(-1,0);
(3)由甲乙的第一句話可以斷定,拋物線的對稱軸是直線x=1,拋物線經(jīng)過(-1,0),那么拋物線與x軸的兩個交點間的距離為4,所以乙的第三句話是錯的;
由上面的判斷可知,此拋物線的頂點為(1,-8),且經(jīng)過點(-1,0),從而可求出拋物線的解析式.
解答:解:(1)老師說,三個同學(xué)中,只有一個同學(xué)的三句話都是錯的,所以丙的第一句話和老師的話相矛盾,
因此丙的第一句話是錯的,同時也說明甲、乙兩人中有一個人是全對的;

(2)如果丙的第二句話是正確的,那么根據(jù)拋物線的對稱性可知,此拋物線的對稱軸是直線x=2,
這樣甲的第一句和乙的第一句就都錯了,這樣又和(1)中的判斷相矛盾,
所以乙的第二句話也是錯的;根據(jù)老師的意見,丙的第三句也就是錯的.
也就是說,這條拋物線一定過點(-1,0);

(3)由甲乙的第一句話可以斷定,拋物線的對稱軸是直線x=1,拋物線經(jīng)過(-1,0),
那么拋物線與x軸的兩個交點間的距離為4,所以乙的第三句話是錯的;
由上面的判斷可知,此拋物線的頂點為(1,-8),且經(jīng)過點(-1,0),
設(shè)拋物線的解析式為:y=a(x-1)2-8,
∵拋物線過點(-1,0),
∴0=a(-1-1)2-8,
解得:a=2,
∴拋物線的解析式為y=2(x-1)2-8,
即:y=2x2-4x-6.
點評:本題考查了待定系數(shù)法求函數(shù)解析式及函數(shù)圖象與性質(zhì),難度較大,關(guān)鍵是掌握二次函數(shù)的性質(zhì)及用待定系數(shù)法求函數(shù)解析式.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

25、王老師給出了一個二次函數(shù)的若干特點,要求甲、乙、丙三名同學(xué)按照這些特點求出它的解析式并畫出它的圖象,然后根據(jù)圖象再說出一些特征.
甲同學(xué)首先求出解析式、畫完圖象并回答,他說:①拋物線的頂點為(1,-8);②拋物線與y軸的交點在x軸的下方;   ③拋物線開口向上;
乙同學(xué)第二個求出解析式并畫出圖象,他回答:①拋物線的對稱軸為直線x=1;  ②拋物線經(jīng)過四個象限;③拋物線與x軸的兩個交點間的距離為6;
丙同學(xué)最后一個完成任務(wù),他說了他的看法:①甲、乙的各種說法都不對;②拋物線過(-1,5)和(5,5);③拋物線不過(-1,0).
王老師聽了他們的意見,作出了評價,他說:“與正確的函數(shù)的圖象比較,你們?nèi)齻人中,有一個人三句話都回答正確了,還有一個同學(xué)有兩句話是對的,另外一個同學(xué)很遺憾,回答得都不對”
請你根據(jù)王老師的評價,分析一下,哪一位同學(xué)的說法都是正確的,并根據(jù)正確的說法,求出這條拋物線的解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

王老師給出了一個二次函數(shù)的若干特點,要求甲、乙、丙三名同學(xué)按照這些特點求出它的解析式并畫出它的圖象,然后根據(jù)圖象再說出一些特征.
甲同學(xué)首先求出解析式、畫完圖象并回答,他說:①拋物線的頂點為(1,-8);②拋物線與y軸的交點在x軸的下方;   ③拋物線開口向上;
乙同學(xué)第二個求出解析式并畫出圖象,他回答:①拋物線的對稱軸為直線x=1;  ②拋物線經(jīng)過四個象限;③拋物線與x軸的兩個交點間的距離為6;
丙同學(xué)最后一個完成任務(wù),他說了他的看法:①甲、乙的各種說法都不對;②拋物線過(-1,5)和(5,5);③拋物線不過(-1,0).
王老師聽了他們的意見,作出了評價,他說:“與正確的函數(shù)的圖象比較,你們?nèi)齻人中,有一個人三句話都回答正確了,還有一個同學(xué)有兩句話是對的,另外一個同學(xué)很遺憾,回答得都不對”
請你根據(jù)王老師的評價,分析一下,哪一位同學(xué)的說法都是正確的,并根據(jù)正確的說法,求出這條拋物線的解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年湖南省岳陽市中考數(shù)學(xué)模擬試卷(三)(解析版) 題型:解答題

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乙同學(xué)第二個求出解析式并畫出圖象,他回答:①拋物線的對稱軸為直線x=1;  ②拋物線經(jīng)過四個象限;③拋物線與x軸的兩個交點間的距離為6;
丙同學(xué)最后一個完成任務(wù),他說了他的看法:①甲、乙的各種說法都不對;②拋物線過(-1,5)和(5,5);③拋物線不過(-1,0).
王老師聽了他們的意見,作出了評價,他說:“與正確的函數(shù)的圖象比較,你們?nèi)齻人中,有一個人三句話都回答正確了,還有一個同學(xué)有兩句話是對的,另外一個同學(xué)很遺憾,回答得都不對”
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010年上海市中考數(shù)學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

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乙同學(xué)第二個求出解析式并畫出圖象,他回答:①拋物線的對稱軸為直線x=1;  ②拋物線經(jīng)過四個象限;③拋物線與x軸的兩個交點間的距離為6;
丙同學(xué)最后一個完成任務(wù),他說了他的看法:①甲、乙的各種說法都不對;②拋物線過(-1,5)和(5,5);③拋物線不過(-1,0).
王老師聽了他們的意見,作出了評價,他說:“與正確的函數(shù)的圖象比較,你們?nèi)齻人中,有一個人三句話都回答正確了,還有一個同學(xué)有兩句話是對的,另外一個同學(xué)很遺憾,回答得都不對”
請你根據(jù)王老師的評價,分析一下,哪一位同學(xué)的說法都是正確的,并根據(jù)正確的說法,求出這條拋物線的解析式.

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